10 小池塘 大世界优秀教学设计内容

小池塘大世界教学设计

教学过程：

（一）激趣导入

同学们，你们好，很高兴今天能和大家一起上课，希望我们的合作愉快。课下和同学们聊天的时候我听说有很多同学都去过池塘边，谁能为大家简单的描述一下你见到过的池塘。（池塘和池塘周围都有什么。）

学生主动站起来说。

学生可能会说：我见到的池塘很美，池塘的水很清，池塘里有小鱼，有鸭子，有水草，池塘边有柳树。

教师可适时引导（看哪个学生说的最动情），你们说的太好了，听了你们的讲述，我都想马上去池塘边看看，可惜今天我们不能去，不过没关系今天老师带来了一张小池塘的图片和一首非常好听的歌，下面就让我们一起在歌声的陪伴下去观察池塘吧！

播放课件

（二）新课教学

（2）低声播放《童年》歌曲

老师：同学们知道是首什么歌吗？

生：

老师：那么这首歌里都描写了哪些景物呢？

生：

小小的池塘不光景色美，池塘里还有好多的奥秘呢？那么让我们今天一起走进：小池塘、大世界。(板书) 首先让我们一起观看一张池塘图片：

1池塘里都有哪些生物？生：

看看和同学们观察的一样不一样：

2这些生物的生存离不开哪些外界条件呢？

学生讨论：空气 阳光 水 温度 土壤等

3它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）

生

：。。。

细菌分解动植物的尸体，供荷花、水草再利用

A如果池塘中缺少了某种生物，池塘中的其他生物会受到怎样的影响？（小池塘可能会发生哪些变化。）

（没有了水草，一些吃草的鱼可能会饿死，水鸟吃不到鱼就会飞走……）

B如果外界条件发生了改变（温度下降到0摄氏度以下），池塘环境会发生怎样的变化？

交流汇报。生：湖面结冰，动植物耐不住温度会死亡。。。。

教师小结：所以说池塘生态系统内生物之间，生物与非生物之间是环环相扣，相互作用的关系

像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态系统。

教师指导学生进一步理解。引导学生试着举例。（板书））

生态系统{

欣赏一下其它的生态系统：

用类比的方法分析池塘生态系统是怎样构成的？

刚才我们说了那么多生态系统，其实它们都有自己的层次，就像前面我们学过的建筑，尽管复杂但都有一定的层次。比如一幢楼的层次，谁还记得是什么样的。生态系统的结构是什么样的呢，我们看课本第50页科学在线，

楼房构成层次图：一撞楼（相当于一个系统）-单元楼-房间-墙-砖（构成）

分析森林生态系统。

森林生态系统是由生物（动物、植物、细菌）和非生物（阳光、土壤、空气、水、温度）等构成。层次结构是：个体-种群-群落-生态系统。