解决问题课件配套优秀获奖教案

教

案

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章节

执教教师单位

人教版

学段

三年级

学科

数学

１课时

第十章

课题名

洞头乡中心学校

解决问题

课时

教师姓名

廖金圣生

1、巩固复习有关解决问题的知识，使学生进一步掌握解决问题的步骤和方法。培养学生的归纳、概括能力。在讨论、归纳整理的活动过程中，树立自主探索和合作交流的意识，养成学数学、用数学的好习惯。

2、通过复习使学生能更好的理解题意，分析题目中教学

目标

数量之间的关系，掌握解题的思路。

3、拓展学生的抽象思维能力。

4、通过解决具体问题，让学生获得一些用各种方法

解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的

作用。

李振华教学重使学生进一步掌握解决问题的步骤和方法。

点

教学难点

教具

通过解决具体问题，拓展学生的抽象思维能力。

多媒体课件，

答题纸

一、提出问题，导入复习

二、重点复习，强化提高

时间

三、自主检测，完善提高

安排

四、全课总结：

五、布置作业

教

学

过

程

一、提出问题，导入复习

老师有道题要考考大家。

课件出示：小红上午练1小时字，下午练2小时字，她一天一共练多少小时字？（生口答）

1＋2＝3（小时）

师：为什么你用加法？（因为是求两部分的总和）

师：小红一天练3小时字，每小时写30个字，她一天一共练了多少个字？（如果是这样又该怎样计算？）

3×30＝90（个）

师：还是求一共，为什么你用乘法了呢？

生：因为是求几个几，所以用乘法。

师：3×30＝90（个），求的是什么？（一天练的字）

师：这都是我们一、二年级学习的解决问题的方法，对你们来说太简单了，现在老师要加大难度，

请看，我再加上一个条件：

小红一天练3小时字，每小时写30个字，她一周一共能练多少个字？

现在怎么解决？

3×30＝90（个）, 90×7＝630（个）

师：为什么这样列式？

生：1）、先求一天的，再求一周7天的

2）、要求一周的，必须知道一天的

师：这就是数学中解决问题的两种不同的思维方式。

3×30＝90（个），90×7＝630（个），自我检查，有没有得到所求的问题。

师：我们学习的数学知识就是服务于生活，解决生活中的实际问题。

今天就让我们再次地享受一下解决问题的乐趣吧！（板书课题）

二、重点复习，强化提高

课件出示：

师：请看大屏幕：

超市运来15袋面粉，每袋面粉25千克，每千克4元钱，一共需要多少钱？

先在答题纸上完成，再与你的同桌交流一下你的解题过程，待会我们再来汇报，开始吧！

生汇报：

25×4×15＝1500（元）

和大家说说你为什么这样列式？

生：第一步25×4，是求一袋面粉的价钱

第二步求的是，一共需要的钱。

师：还有没有其他的解决方法呢？

25×15×4＝1500（元）

再和大家说说你为什么这样列式？

生：第一步25×15，是求15袋面粉的质量

第二步求的是，一共需要多少钱。

师：刚才两位同学说的，你们听明白了吗？同意吗？

看来同学们对于此类问题掌握得非常扎实，让我们继续吧！

课件出示：

一段路长240米，计划4小时修完。平均每小时修多少米？（这题该怎么计算呢？）

240÷4=60(米) 师：你为什么用除法计算？(求平均分成几份，每份是多少要用除法计算。) 那240÷4=60(米)，求的是什么？

生：平均每小时修的。

如果我再加上一个条件：

一段路长240米，计划3个工人4小时修完。平均每个工人一小时修多少米？

现在又该怎样计算？

还是用除法计算，将60米平均分给3个工人，求每人的。

240÷4=60(米) 60÷3=20(米)

师：像这样连除两步计算完成的应用题，也是我们这个学期学习的解决问题的方法。

下面我们用同样的方法去解决其他的问题：

学校运来550份学具，准备发给两个年级，每年级有5个班，平均每班发多少份？

先在答题纸上完成，再与你的同桌交流一下你的解题过程，待会我们再来汇报，开始吧！

550÷2÷5＝55（份）

和大家说说你为什么这样列式？

生：第一步550÷2求的是：平均每个年级发的份数

第二步求的是：平均每班发的份数

550÷（2×5）＝55（份）

再和大家说说你为什么这样列式？

生：第一步2×5求的是：两个年级的班级，

第二步求的是：平均每班发的份数

师：你们同意他俩说的吗？

看来同学都能用我们学过的方法去解决实际问题，下面要让同学们自己来提出一些问题。

三、自主检测，完善提高

1、补充问题并解答。

1）、学校有3个手工小组，每组8人，平均每人剪20朵花，一共剪了多少朵花？（提出连乘计算的问题）

3×8×20＝480（朵）或

8×20×3＝480（朵）

答：一共剪了480朵花。

2）、超市运来800千克的茄子，共运了4次，每次运5箱，平均每箱多少千克？（提出连除计算的问题）

800÷4÷5＝40（千克）

或

800÷（4×5）＝40（千克）

答：平均每箱40千克。

在我们的生活中，也有许多的实际问题需要用到我们数学解决问题的方法。我们一起去看看吧。

生先在答题纸上列式解答，再汇报。

2、小华从学校步行回家要20分钟，骑自行车回家要10分钟。小华步行每分钟走45米，他骑自行车每分钟行多少米？

20×45÷10＝90（米）

20÷10×45＝90（米）

答：他骑自行车每分钟行90米。

3、5箱蜜蜂一年可以酿350千克蜂蜜。照这样计算，一年要酿1750千克蜂蜜需要养多少箱蜜蜂？

1750÷（350÷5）＝25（箱）

1750÷350×5＝25（箱）

答：需要养25箱蜜蜂。

四、全课总结：

这节课你有什么收获？

师：今天我们用学过的知识解决了很多问题，像这样的问题在我们身边常有，只要同学们注意观察，就会发现在解决这些问题时，数

学知识是非常有用的。

五、布置作业

今天的课后作业是：课本P115 1、豆腐店有10袋黄豆，每袋50千克。1千克黄豆能做4千克豆腐。这些黄豆能做多少千克豆腐？

2、奶牛场有5个牛棚，每个牛棚里有8头奶牛。一天共喂800千克饲料，平均每头喂多少饲料？

板书设计：

总复习——解决问题

25×4×15＝1500（元）

550÷2÷5＝55（份）

25×15×4＝1500（元）

550÷（2×5）＝55（份）