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用2—6的乘法口诀求商第一课时：用2—6的乘法口诀求商（一）教学目标：1．初步学会用乘法口诀求商。2．经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。教具、学具准备：每个学生准备12个○卡片。教学过程设计：一、复习1．说出得数，并说出用哪句口诀。（）×2 = 12 4×（）= 1

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-10 20:46:00

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学校：涟源市荷塘镇绕竹学校

整理和复习教案及板书设计

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2018-04-10 20:46:00

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关键词：整理和复习教案及板书设计

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用2—6的乘法口诀求商

第一课时：用2—6的乘法口诀求商（一）

教学目标：1．初步学会用乘法口诀求商。

2．经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。

教具、学具准备：每个学生准备12个○卡片。

教学过程设计：

一、复习

1．说出得数，并说出用哪句口诀。

（

）×2 = 12 4×（

）= 16 5×（

）= 15 3×（

）= 21 （

）×6 = 18 5×（

）= 25 2．填空。

2×（）=4 3×（）=6 4×（）＝8 （）×3=12 （）×4=20 5×（）=15 说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。

3．把12个○卡片平均分一分，并写出除法算式。

请学生交流自己的分法和写出的除法算式。

二、新课

1．引出除法算式12÷3。

呈现例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。

提出第（1）个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？

请学生列出除法算式：12÷3。

2．探讨计算方法。

（1）引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。

（2）交流。请学生说一说探讨出的计算方法（用加、减、乘、除法分桃）。

（3）根据学生探讨的情况，给予积极评价。并且，突出强调：可以用乘法口诀想商。

3．尝试用乘法口诀求商。

（1）出示例1的第（2）个问题，并让学生列出算式。

（2）请学生用乘法口诀想：商几？

（3）交流。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。

（4）交流想商的过程。

根据学生的交流，教师重述：求12÷4的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。

三、分层练习

1．用自己喜欢的方法计算。

12÷6 = 6÷2 = 12÷4 = 8÷2 = 9÷3 = 10÷5 = 2．巩固练习。

（1） 6÷3 =

（2）根据图和算式，说一说你是怎样想的。

（3）交流。请学生说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商。

3．看图先填数，有（ 12 ）棵黄瓜苗，（ 4 ）个花盆。平均每盆种几棵？

四、总结

1．请学生谈收获。

2．教师总结：今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。我相信小朋友会有更多的收获。

教学反思：

荷塘镇中心小学

李世军

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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