10 公仪休拒收礼物教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

《公仪休拒收礼物》第二课时教学设计教学目标:1.有感情朗读课文,分角色朗读课文。2.理解“恍然大悟”。3.了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。4.理解公仪休最后一段话的含义,学习他清正廉洁的品格。教学重难点:有感情地朗读课文,体会公仪休清正廉洁的崇高品质。教学准备:多媒体课件。教学过程:第二课时一、复习

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所属课文：10 公仪休拒收礼物

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2018-04-29 10:51:00

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学校：海口市滨海第九小学

10 公仪休拒收礼物教学设计(第一课时)

未知

2018-04-29 10:51:00

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关键词：10 公仪休拒收礼物教学设计(第一课时)

正文

《公仪休拒收礼物》第二课时教学设计

教学目标:

1.有感情朗读课文,分角色朗读课文。

2.理解“恍然大悟”。

3.了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。

4.理解公仪休最后一段话的含义,学习他清正廉洁的品格。

教学重难点:

有感情地朗读课文,体会公仪休清正廉洁的崇高品质。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

第二课时

一、复习导入

了解独幕剧的特点,概括课文的主要内容

1、本文是,剧本开头写明、、

2、剧本中方括号主要交代

()。

剧本中圆括号主要交代

()。

3、这篇课文讲的是()多年前,鲁国宰相()拒收()的故事。

二、感情朗读,了解剧情

1、学生自由读剧本。

2.、交流:课文先写(),再写(),最后写()。

三、创设情境,感悟人物

1、哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼?用波浪线画出相关句子。

指导读好这些句子,理解“回味”,感受公仪休对鲤鱼的喜爱。

2、管家为什么给公仪休送活鲤鱼?实际目的是什么?哪里看出来的呢?用横线画出相关句子。

交流,感受管家的奉承讨好、别有用心。

3、公仪休用什么办法拒收鲤鱼的?在文中找出相关的句子,用波浪线画下来。

4、质疑:公仪休爱吃鱼,有人送鱼来了,可他为什么不收呢?用浪线在文中画出有关语句,读一读。

5、用关联词填空,深入了解公仪休拒收鲤鱼的原因。

(1)()我喜欢吃鱼,()不能收人家的鱼。

(2)()我收了人家的鱼,()要照人家的意思办事。

(3)()照人家的意思办事,()难免要违犯国家的法。

(4)()我犯了法,()吃不上鱼。

四、小组交流,明白道理

1、听了公仪休的一番话,子明明白了什么?他会怎样去做?

2、理解“恍然大悟”

2、公仪休、管家和子明分别给你留下了什么样的印象?用四字词语概括。五、朗读剧本,深化形象

1、选择你最感兴趣的人物,反复朗读体验他的内心活动。

2、小组内分角色读一读剧本。

六、作业超市

1.小组排演《公仪休拒收礼物》。

2.给家人或朋友讲一讲这个小故事。

板书设计

10 公仪休拒收礼物

(独幕剧)

爱吃鲤鱼

清正廉洁以身作则

拒收鲤鱼

谈拒收原因

关于本教案的常见问题

Q：10 公仪休拒收礼物教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 公仪休拒收礼物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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