口语交际教案3是什么类型的资料？

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口语交际教案3｜教案在线预览

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关键词：口语交际教案3

正文

四年级下册语文园地三·口语交际

(大自然的启示)

【教学内容】:人教版四年级下册语文园地三口语交际。

【教学目标】

1、以“大自然的启示”为题,提高口语交际能力,能清楚明白地把自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示,用自己的话表达出来。

2、指导学生运用口头语言与书面语言,交流综合性学习的收获,提高倾听、应对、合作、表达等方面的能力。

3、培养学生的创造发明的成就感,激发创新意识和探究大自然的兴趣。

【教学重点、难点】:

培养学生创造发明的的成就感,激发探究大自然的兴趣。

【课前准备】:

1、学生搜集有关仿生学发明的资料。

2、教师准备有关仿生学发明资料制成课件。

3、教师准备“仿生学发明最佳表达奖”的奖状

【教具准备】:多媒体教学课件

【课时安排】:1课时

【教学过程】:

(一)激情引入,揭示话题

1.复习课文所介绍的大自然给人类的启示。出示口语交际内容。

2.出示学习目标。

(1)培养的创造发明的成就感,激发创新意识和探究大自然的兴趣。

(2)以“大自然的启示”为题,提高口语交际能力,能清楚明白地把自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示,用自己的话表达出来。

(3)运用口头语言与书面语言,交流综合性学习的收获,提高倾听、应对、合作、表达等方面的能力。

(三)展开讨论,教师巡视

1、分组讨论:围绕保护仿生学发明的问题展开讨论,提出更多仿生学发明的资料。自主选择交流的内容——从下列方面任选一项交流:自己对大自然的发现;搜集到的相关资料;自己的发明设想;自己尝试实验或设计发明的情况。

2.小组讨论。

3.自主推荐在全班汇报的代表——教师适当引导激励上台少的同学,善于发现突出典型并积极向组员推荐。

(四)全班汇报,互动交流

各小组推荐的代表向全班汇报,教师注意引导学生说话清楚、大方、语言顺畅连贯,通过过渡评点和重点引导学生评议两三名同学来激励学生;听的同学有不明白的地方可以在听的过程中或听完之后举手向汇报的人请教,形成台上台下的互动交流,学生不能解答的教师可做解答或引导课外去查阅资料、实践探究。

评选“最佳小组奖”“查阅资料能手”“小小评论家”等,进行精神奖励:全班鼓掌。

讨论的要求:

(1)让学生分组围绕保护仿生学发明的问题展开讨论,提出建议。一人主持,人人提问。教师巡回倾听,引导学生打开思路。

(2)、各组推荐代表在全班发言,并组织评议。请向获奖的同学或你认为最出色的同学学习,重新组织自己的语言。在学生表达过程中,教师要注意引导:说的同学话要大方自然,口齿清楚,通顺连贯,力求完整。听的同学要认真倾听,虚心请教。同时要互相补充,敢于提出自己的观点。

4、评一评:哪一组问题总结得好。

5、自由讨论发言:说说由仿生学想发明创造什么?

(五)小结

同学们,大自然不愧是人类的老师,它警示我们要按自然规律办事,维护生态平衡,让人与自然和谐相处;它启迪我们的智慧,让我们人类有所发明,有所创造,促进了人类科技的进步,改善了人类的日常生活条件。我想,大家一定还想更多地了解大自然的奥秘,还有更多的感受想对伙伴们说吧。

板书设计:大自然的启示

仿生发明,启发想象

从我做起,创新求进

资料摘要

口语交际教案3

口语交际教案3

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：口语交际教案3是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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