人类的老师教学设计模板是什么类型的资料？

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人类的老师教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：人类的老师教学设计模板

正文

《人类的老师》教学设计

教学目标:

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文,并通过自主学习用自己的话说出课文的主要内容。

2.认识8个生字“殃、帚、腐、壤、翼、略、键、鲸”,认识多音字“模”。

3.会读词语:扫帚、腐烂、土壤、栖息、捕食、繁殖、制服、机翼、惨祸、关键、枯枝烂叶、异想天开、机毁人亡、轻而易举等。

4.搜集人类从动植物身上受到的启示的资料。

5.激发学生对仿生和探索大自然奥秘的兴趣。

教学重、难点

1.学会归纳1、2自然段的主要内容。

2.弄懂两个主要的例子中人类从生物身上得到什么启示,解决了什么问题,培养自己对科学研究的兴趣。

教学过程:

一、新课导入

同学们,科学家探究蝙蝠飞行的秘密,从中得到启示,发明了雷达。可以说,蝙蝠是人类的“老师”。其实,自然界中可以充当人类“老师”的还有很多。今天我们来学习第11课“人类的老师”

二、初读课文

1.请同学们放声读课文。

要求:读准字音,读通句子,读顺课文。

2.同学们刚才读得真热闹,谁愿意来向大家展示一下你的朗读(指名分节朗读)。

3.课文读到这里,大家一定知道人类的老师是谁了吧?谁愿意来告诉大家?(指名回答)。

自然界种种生物(板书)。

你是从文中的哪句话知道的?(齐读最后一句)。

三、学习生字,指导书写

1.提示注意点。

2.学生描红。

四、精读课文

师:为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢?请同学们用自己喜欢的方式再读课文,边读边想,细细地体会,可以把要害的词句圈圈划划,不理解的地方可以多读几遍,还可做上记号。

1.学生自读课文,体会理解。

师:怎样?有收获吗?可能也有疑问吧!请同学们把你的收获在小组里说出来,和大家分享。当然,有疑问的地方提出来,在小组里提出来,讨论讨论,行吗?

好,畅所欲言吧!

2.学生自主思考

师:刚才同学们思考的十分投入。那么,自然界的种种生物为什么是人类的好老师呢?请联系课文把你读懂的体会到的说出来,让大家听听。

3.集体交流

读懂并讲述清楚人类在飞行设计,轮船设计,建筑设计三个方面向生物是如何学习的?

(1)科学家研究鸟儿飞行的原理,发明了飞机。

从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。

研究苍蝇,蚊子,蜜蜂等动物的飞行特点,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

(2)工程师模拟鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度。

4.拓展延伸

自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些?

5.理解最后一句话

(1)齐读最后一句(文中举了哪些例子来说明自然界的种种生物的确是人类的好老师。)

(2)学到这,你对这句话一定有了更深的理解能用自己的话说吗?

(3)齐声朗读,再来赞一赞这人类的老师

6.小结

大自然是多么奇妙啊!经过对许多动物的研究,人类获得了不少启发,但这还远远不够,更多的奥妙还有待我们去发现。

四、作业布置

课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。

附:版式设计

11 人类的老师老师:自然界的种种生物

资料摘要

人类的老师教学设计模板

人类的老师教学设计模板

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：人类的老师教学设计模板是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？