1 从家乡看祖国教案教学设计导入整理

岭南传统文化探究

——领略岭南建筑文化之魅力永泰小学周庆芳

〖学生实态〗

本班学生大部分生在广州、长在广州,对广州的名胜古迹如数家珍,但也有少数学生是近二三年从外省(区)市转来的,对广州的名胜古迹了解不足。而且由于学生年龄小,去过的地方也只是留个影,没有深刻的体会。至于建筑朝代、用途、外形结构及历史价值知道得就更不多了。因此在课前需要教师有重点地指导学生去收集资料。

〖教学内容分析〗

本课题深入浅出,选取了广州建筑的典型代表,引导学生从更深、更广的角度进一步认识和了解家乡人对广州建筑文化发展的贡献。学生通过调查、探究、查阅资料等方法,了解广州的名胜古迹,从而自发地产生一种作为广州人的自豪之情,理解中华文明是由世界各地的文化瑰宝共同组合而成的,通过欣赏,感受民族文化的博大,感受广州人的精益求精、开放包容、勇于创新。

〖课程资源的开发与运用〗

(一)学生准备

1.自愿组成调查小组,收集广州建筑文化的资料。

2.搜集广州建筑文化的图片、照片、文字、录像片、实物等。

(二)教师准备

1.了解、筛选学生收集的资料,内容不重复。

2.指导学生撰写介绍广州建筑文化的方法。

〖本课题教学目标〗

1.了解在广州历史文化发展的进程中祖先留给我们的建筑文化遗产。

2.通过欣赏广州的建筑文化,感受建筑文化的博大,增进对广州建筑历史的情感,对广州人的精益求精、开放包容、勇于创新精神的赞美,培养保护和传承文物的责任感。

〖教学重难点〗

了解广州的建筑文化特点。

〖课前准备〗

布置学生搜索资料,准备PPT介绍自己小组最感兴趣的广州建筑文化。

并将学生作品展示在学习园地中。

〖实施过程〗

板书设计:

来自不同家乡的文化瑰宝

——广州的陈家祠

历史悠久

建筑宏大精益求精

陈家祠

装饰精美开放包容

地位崇高勇于创新

教学反思:

通过本次的教学活动,总结情况如下:

1、课前准备充分,孩子的学习兴趣浓厚,家长也对本活动大力支持。课前家长带领孩子利用节假日和学校组织的综合实践活动,收集充足的资料,带着目的参观学习,收获良多。

2、学生活动参与积极度高。无论是课前的做课件展示,还是课堂上孩子们的踊跃展示自我,都是学生的兴趣所在。

本次活动研究的岭南传统文化只是冰山一角,只是想通过这样的活动抛砖引玉,激发孩子继续探究的欲望。