小数的初步认识特级教师教学实录｜教案在线预览

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第五单元小数的初步认识第1课时小数的初步认识教学内容P102-~103页例1、例 2,小数的读写、组成,练习十八1-5题。教学目标1.结合现实生活情景,让学生初步认识一位、两位小数,并能正确读、写小数。2.能用小数表示日常生活中的一些事物的价格等,并进行相互交流。3.在学习过程中,体会小数与现实生活

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所属课文：小数的初步认识

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2018-04-18 00:02:00

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学校：青神县英语实验学校

小数的初步认识特级教师教学实录

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2018-04-18 00:02:00

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关键词：小数的初步认识特级教师教学实录

正文

第五单元小数的初步认识

第1课时小数的初步认识

教学内容

P102-~103页例1、例 2,小数的读写、组成,练习十八1-5题。

教学目标

1.结合现实生活情景,让学生初步认识一位、两位小数,并能正确读、写小数。

2.能用小数表示日常生活中的一些事物的价格等,并进行相互交流。

3.在学习过程中,体会小数与现实生活的密切联系。

教学重点

能认、读、写简单的小数。

教学难点

会把以元为单位的小数写成几元几角几分的数。

教具、学具准备

1张1元人民币和10张1元人民币

教学过程

一、教学例1

观察文具店情景图

(1)认识小数点。

师:从图里看到了什么?让学生再次认真观察这些数后,师问:这些数和我们平时认识的数有什么不样的地方?

指名学生回答。学生装就可能会说有的数中都有一个小圆点。

师:你能根据刚才找的不同把下列的数分成2类吗?

3.50 0.20 3 45 0.15 18

3 45 18叫整数 3.50 0.20 0.15这样的数叫小数

揭题:今天我们就一起来学习小数

1.教学小数各部分的名称

以0.15为例介绍小圆点叫小数点(这时就提醒学生注意小圆点的书写位置和写法)板书:小数点

教师接着说明:小数点将小数分成了两个部分,以0.25为例,左边是整数部分右边是小数部分(板书:整数部分,小数部分,)

巩固训练,出示几个小数让学生指出小数点,整数部分,小数部分。

(2)读小数

出示枇杷的价格图教读3.92

教师示范读3.92,学生跟着读.提醒学生小数点右边的”92”不能读成九十二,而要读九二.

学生试读其他小数,(眼镜:12.36元,铅笔0.15元,荔枝:20.09千克,枇杷:120.68千克),发现学生读错时,再及时纠正.

让学生在练习本上试着读3个小数:0.2 1.78 12.09

小结:读小数的方法:读小数的时候,整数部分按照整数的读法来读(整数部分是0的读作“零”)小数点读作“点”,小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字。(学生齐读。) 2.教学例2

点名填空。

1、出示1元=10角并在黑板展示1元的人民币和10张1角的人民币。

2、提问:1角=()元=()元

5角=()元=()元

7角=()元=()元

第1小题老师带着学生完成,后面的学生独立完成,重点让学生理解为什么小数的整数部分是0。并让学生能够理解几角写成分数是十分之几,写成小数是一位小数。

3、出示1元=100分让学生填空

1分=()元=()元

3分=()元=()元

8分=()元=()元

教学方法同上。

4、小结:整数部分表示元,小数部分第一位表示角,小数部分第二位表示分。

5、巩固运用

1用小数表示下面商品的价格。

9元4角()元 8角5分)元 8角()元 8分()元2、闯关练习:

第一关:我当小老师,对的打√,错的打×。

12.48读作十二点四八。 ( )

十点零二写作:10.2。 ( )

2.13元表示2元1角3分。 ( )

4角6分用小数表示是4.6元。 ( )

第2关:组数比赛:用0、1、2、小数点组小数,看谁组的小数最多。

6、介绍小数点的由来

7、小结:今天你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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