口语交际优秀说课稿｜教案在线预览

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口语交际以诚待人【教学内容】:语文园地二“口语交际”教学设计【设计理念】:在口语交际中应遵循“课程标准”中所强调的“双向”、“互动”、“情境”原则,强化口语的“交际”功能。因此在课堂教学中,教师创造和谐愉悦的教学氛围,精心创设交际情境,引发师生间、生生间多向的交流与互动。让学生大胆想象,积极参与,激

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所属课文：口语交际

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2018-06-04 16:56:00

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学校：白蕉镇东湖小学

口语交际优秀说课稿

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2018-06-04 16:56:00

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关键词：口语交际优秀说课稿

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口语交际以诚待人

【教学内容】:语文园地二“口语交际”教学设计

【设计理念】:在口语交际中应遵循“课程标准”中所强调的“双向”、“互动”、“情境”原则,强化口语的“交际”功能。因此在课堂教学中,教师创造和谐愉悦的教学氛围,精心创设交际情境,引发师生间、生生间多向的交流与互动。让学生大胆想象,积极参与,激发学生说的欲望,提高学生的口语交际能力。

【学习目标】:

1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种良好的品德。

2.学会在合作中说真话,告诉别人心里话。

3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

【课前准备】:课件

【教学过程】:

一、谈话导入,理解以诚待人

1、以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道德修养,又能使人与人之间和睦相处,增进友谊。诚是诚信,也是诚实,更是真诚、宽容、理解。在第二单元的学习中,我们学了三篇“以诚待人”的文章,请你说说他们是如何以诚待人的。

2、古今中外,各个名人都对以诚待人有着自己独特的见解,(出示名人名言),齐读。

二、听故事,感受。以诚待人

1、明确倾听要求

2、听故事:他是北京552路公交车的司机。那天,他早上5点多就开始工作了……

3、师来采访学生,让生说说自己的看法。

三、创设情景,进行交流。

1、在生活中,到底如何去说去做,才能体现以诚待人呢?

2、出示情景:想一想,和你的同桌演一演!

1).当别人来找你的父母,父母不在家,你会怎么做?

熟人/陌生人

2).同学病了,很多天来不了学校,你怎么做?

离你家近/离你家远

3、小组交流

4、全班交流

四、走入以诚待人

来大胆说一说!

1、一位同学忘了学校的卫生要求,将垃圾随手扔在地上,正好被其他同学看到了。

评议行为是否以诚待人。

2、有时对待同一件事,说话方式不一样,结果也不一。谈谈看法。

1)、小红:站住!谁让你扔垃圾?你怎么这么不讲卫生?太不像话了,快把它捡起来。学生:你管得着吗?凭什么让我捡起来!

2)、小明:这位同学,请你不要随便扔垃圾好吗?校园是我家,保护靠大家。你能不能把它捡起来?学生:对不起,是我不对。我马上捡起来,我今后再也不会这样了?

五、提提小建议

当()的时候,我们应该——

【板书设计】:

口语交际

以诚待人

遇到问题解决问题

表达倾听交流大方自然专心致志互相补充口吃清楚虚心求教

各抒己见通顺连贯力求完整

礼、理

关于本教案的常见问题

Q：口语交际优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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