资料摘要
《语文园地八》教学设计[教学目标]1.认识多种职业,学习在生活中识字。(重点)2.通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。(重点)3.会正确朗读并背诵古诗《风》,激发学生阅读积累古诗的兴趣。(难点)4.掌握书写祝福话语的格式。(难点)5.掌握书写规则。(重点)6.了解中国民俗特色。[教学重点]认识多种
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：识字加油站+字词句运用
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 168
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-08 08:16:00
- 来源学校
- 学校：锦州市凌河区吉庆小学
识字加油站+字词句运用课件配套优秀教案设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：识字加油站+字词句运用课件配套优秀教案设计
正文
《语文园地八》教学设计
[教学目标]
1.认识多种职业,学习在生活中识字。(重点)
2.通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。(重点)
3.会正确朗读并背诵古诗《风》,激发学生阅读积累古诗的兴趣。(难点)
4.掌握书写祝福话语的格式。(难点)
5.掌握书写规则。(重点)
6.了解中国民俗特色。
[教学重点]
认识多种职业,学习在生活中识字;通过读词语来巩固会认的生字并积累词语;掌握书写规则。
[教学难点]
会正确朗读并背诵古诗《风》,激发学生阅读积累古诗的兴趣;掌握书写祝福话语的格式。
[教学准备]
1.课件、图片、制作精美的贺卡。(教师)
2.词语卡片、彩纸。(学生)
[能力培养]
培养学生正确书写、阅读积累能力。
[教学时数]
2课时
[教学过程]
第一课时
一、激趣导入
1.设疑:同学们,能说说自己的亲人在哪里工作,是什么职业吗?
2.学生畅所欲言,互相交流。
3.教师小结:通过今天的交流,同学们知道了很多职业名称。现在,我们就来认识这些工作地点和职业名称吧!
(设计意图:结合第一环节内容,引起学生的好奇心和求知欲,为新课的开展做好铺垫。)
二、识字加油站
1.课件出示“趣味识字”内容。
师:同学们,让我们和这些名称打个招呼吧!热情地叫出它们的名字。(学生齐读)
2.认识“工、厂、医、院、生”,指导识记。
3.指导书写“工、厂”,学生写完后在小组内展示评价。(在学生书写之前教师要提醒学生注意写字姿势。)
4.学生交流:说一说自己还知道哪些职业。
(设计意图:通过此环节的学习让学生体会在生活中识字的快乐。)
三、字词句运用
1.读一读。
(1)出示词语卡片。
果皮树皮加法办法旁边两边
许多也许到处四处学生生气
(2)多种方式读词语:领读、学生齐读、开火车读。
(3)说说每组词语的意思。
(4)继续扩词,积累词语。让学生用“皮、法、边、许、处、生”继续组出不同的词语。
2.写祝福语。
(1)教师出示多种贺卡,让学生欣赏祝福语。
(2)课件演示祝福语的格式。
教师引导学生说一说:给谁写,我们要顶格写。然后空两个格(大概两个字
的位置)写上祝福的话。最后要写上我们的名字。
(3)说一说你准备给谁写,写什么话。
(4)一起试着做一张贺卡。
(5)展示自己制作的贺卡。
(设计意图:这个活动的目的一是引导学生联系生活实际进行扩词积累。通过读一读、记一记掌握积累词语的好办法,激发学生学习语文的兴趣。二是引导学生了解贺卡的写法,锻炼学生把话写完整,让孩子在自主创作中享受学习语文的快乐。并引导学生在享受别人带给我们快乐的同时,我们也要学会让别人快乐。21世纪教育网版权所有)
四、书写提示
1.指导学生观察“小、水”的书写过程。
2.让学生说说这两个字书写过程中共同的笔顺规则。
3.教师强调“先中间后两边”的笔顺规则。
4.指导学生观察“月、问”的书写过程。
5.学生共同总结“先外后内”的笔顺规则。
6.学生练写“小、水、月、问”。
(设计意图:提高学生的观察能力和书写能力,让学生美观、规范地书写生字。)
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-08 08:16:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 168
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_12004
来自：学校：锦州市凌河区吉庆小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：识字加油站+字词句运用课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《识字加油站+字词句运用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。