分数混合运算教学设计第一课时｜教案在线预览

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分数连除、分数乘除混合运算教学内容：课本第40页的例7、例8，完成“做一做”的题目和练习十的第6～10题。教学目的：使学生掌握分数连除、分数乘除混合运算的方法，能够正确地进行计算，提高学生计算能力。教学过程：一、复习。１．口算下面各题，并说出算式的意义。233442571233115422

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-05-02 09:38:00

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学校：四川省德阳市罗江县蟠龙镇学校

分数混合运算教学设计第一课时

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2018-05-02 09:38:00

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关键词：分数混合运算教学设计第一课时

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分数连除、分数乘除混合运算

教学内容：课本第40页的例7、例8，完成“做一做”的题目和练习十的第6～10题。教学目的：使学生掌握分数连除、分数乘除混合运算的方法，能够正确地进行计算，提高学生计算能力。

教学过程：

一、复习。

１．口算下面各题，并说出算式的意义。

334

25712

3311

54221

155212

133

练习后问：分数乘法、除法的法则是什么？怎样计算带分数乘法与带分数除法２．计算下面各题。

13148

23411421

231911

问：分数连乘的计算方法是什么？

３．点明课题：这节课我们学习“分数连除、分数乘除混合运算”。

二．新授。

１．教学例７。

（１）出示例７。计算：

2245315

（２）问：这道分数连除算式中，哪些数是除数？（５和）

4（３）问：根据分数除法的计算法则，“÷５”和“÷ ”应当怎样进行计算？（启发学生415说出：把被除数乘以除数的倒数，要把“÷５”变成“× ”，把“÷ ”变成“× ”）根15

据学生回答，教师板书：

问：道题你能计算吗？（学生独立完成） 1514 15

（１）出示例８：计算：＝

245315

21152354221121243

1（２）问：这是一道什么样的计算题？哪个数是除数？

（３）问“÷ ”要怎样算？原来的算式将怎样变化？（学生回答后，教师板书：）

11221243

14221213

问：现在转化为一道分数连乘的计算题，你能把它算出来吗？（学生独立完成）

＝

问:从例7、例8的计算中可以得出在分数连除或乘除混合运算中,遇到除以一个数时,应当怎么办?

启发学生得出:在分数连除或乘除混合运算中,遇到除以一个数时,只要乘以这个数的倒数就可以了。

三.巩固练习。

1.完成课本“做一做”

2.练习十第6题。

3.练习十第7、8、9题。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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