三位数除以一位数的竖式计算课时教学实录｜教案在线预览

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商的变化规律【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第57页例3 【教学目标】通过学习,能让学生体验事物内部或事物之间是有规律的。让学生经历探索、发现规律的过程,从而激发他们探索的欲望。培养学生的观察、概括能力,进一步发展他们的演绎推理能力。【教学重难点】在探索的过程中,找到事物内

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所属课文：三位数除以一位数的竖式计算

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2018-06-13 07:46:00

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学校：梁平县碧山镇清平完全小学

三位数除以一位数的竖式计算课时教学实录

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关键词：三位数除以一位数…课时教学实录

正文

商的变化规律

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第57页例3 【教学目标】

通过学习,能让学生体验事物内部或事物之间是有规律的。

让学生经历探索、发现规律的过程,从而激发他们探索的欲望。培养学生的观察、概括能力,进一步发展他们的演绎推理能力。【教学重难点】

在探索的过程中,找到事物内部或事物之间的规律,并能抽象和概括规律。

【教具、学具准备】

情景图和例2的课件。

【教学过程】

一、复习旧知,激趣引入

出示ppt内容

2×3= 6 8×4=32

2×30=60 80×4=320

2×300=600 800×4=3200

教师:看第一列算式,仔细观察,你会发现我们曾经学过的什么规律呢?

(学生观察,举手说出)

老师(总结):观察了这两组算式,那么我们知道乘法算式中的因素的变化和积是有关的。那么,除法算式中会不会也有相似的规律呢?二、引导探索,发现规律

教学例3

(1)出示例3 的情景图,请学生观察。

教师:你从图中获取了哪些信息?

教师:要解决小女孩提出的问题,你们准备怎么办?

(2)填表发现规律。

①教师:老师完全同意你们的想法。书上也给我们列出了表格,我们先来完成书上第57页的表格吧。

②学生独立完成表格后教师提问:观察这个表,你发现了什么?

③教师:从你们刚才的发现中,你猜测到了什么?

④教师:同学们的猜测对不对呢?下面我们以第1列3个数量为标准,你又会有什么发现?

⑤学生以第1列为标准,举例进行比较。

教师:同学们真了不起!看来,当每筐装的个数不变时,篮球的总个数和

装的筐数这两个量的变化确实有一定的规律。下面,我们根据表格列除法算式,看看你又有什么新发现?

(3)列式总结规律。

①列出筐数的除法算式

板书:8÷8=1(筐)

16÷8=2(筐)

24÷8=3(筐)

教师:请同学们分小组观察以上除法算式,看看你们又能发现什么?②小组合作、交流、讨论。

③小组汇报自己的发现。

④引导概括规律:在除法里,除数不变,被除数扩大几倍,商就扩大几倍。

教师:刚刚我们观察了这一列算式,那么现在看看书上的试一试,你们再去找找,它们又会有怎样的规律呢?

②小组合作、交流、讨论。

③小组汇报自己的发现。

④引导概括规律:在除法里,被除数不变,除数扩大几倍,商就缩小几倍。

教师:同学们通过观察表格,观察算式,找到了在除法里,除数不变,被除数与商之间的变化规律;也找到了被除数不变,除数和商之间的变化规律,真能干!

三、综合训练,深化提高

课堂活动第1题

(1)学生独立完成。

(2)评讲。

①说说排列的规律。

②回答:后面两个数是怎样填的?

课堂活动第2题

(1)独立找规律画图。

(2)说明方块的排列规律,展示画的图。

练习十四

(1)理解题意。

(2)学生独立写出算式、得数。

(3)评讲:你是根据什么很快写出得数的?

四、总结

今天这节课通过仔细观察、积极动脑,发现了规律,还运用了规律,同学们真棒!希望同学

们在生活中也要注意观察事物,发现规律,做有心人。

关于本教案的常见问题

Q：三位数除以一位数的竖式计算课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数除以一位数的竖式计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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