13 乌鸦喝水课件配套优秀｜教案在线预览

资料摘要

《雪地里的小画家》教学设计一、教学目标知识与能力:1.认识十一个生字,正确书写五个生字,认识“横折弯钩”偏旁。2.正确、流利地朗读课文。3.了解课文内容,知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。二、教学重难点1.认识十一个生字,正确书写五个生字。2.正确、流利地朗读课文

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 乌鸦喝水

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2021-05-27 02:45:02

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学校：包头市达茂旗乌克小学

13 乌鸦喝水课件配套优秀

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关键词：13 乌鸦喝水课件配套优秀

正文

《雪地里的小画家》教学设计

一、教学目标

知识与能力:

1.认识十一个生字,正确书写五个生字,认识“横折弯钩”偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解课文内容,知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

二、教学重难点

1.认识十一个生字,正确书写五个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

教学难点:

读课文知道四种动物的爪(蹄)子的不同形状并能理解小动物是怎样在雪地里画画的。

三、教学过程

(一)图片导入

1.请同学说说我们下学的时候会玩些什么呢?

2.师:那么今天的故事都有哪些小画家呢?它们又做了哪些和我们不一样的事情?

就让我们带着问题一起学习这篇课文《雪地里的小画家》(板书) (二)初读课文,学习生字

1.请学生拿出卡片向全班出示本课词语。

2.教师相机纠正。

3.去掉拼音读生字词。开火车读生字。

4.学习本课会写的字。

5.教师引导观察、范写、练写、点评找出问题。

(1)出示范字“几、用、鱼”,让学生观察范字在田字格中的位置。

(2)说一说在写之前要注意什么?

(3)老师书写范字时提醒学生注意要把字写在田字格的中间。几:第一笔是竖撇,写在竖中线的左边,第二笔横折弯钩,起笔与撇的起笔相连。

用:外边的同字框大小适中,最后一笔要压在竖中线上。强调笔顺。

鱼:第一笔撇要短。第二笔横撇的撇尖落在中心点上,第四笔横折的横压在横中线上,第六笔压竖中线,最后一笔横要长,托住上面的部分。

(4)学生先描范字,再书写一个字。

(5)展示学生书写情况并进行评价,评价后再写一个字。(三)动情朗读,文里寻趣

1.利用生活经验的迁移,引导学生读好感叹句。

(1)清晨,我们从睡梦中醒来,打开窗户一看,下雪了,你们心情怎么样?

(2)这个时候,你最想干什么?

(3)快把这个好消息告诉给你的小伙伴,招呼他们到雪地里来玩儿吧!谁会读?指名读、齐读。

2.利用图片,让学生认识竹叶、枫叶、梅花和月牙的形状,了解小动物的脚趾不同,画的画也不同。

(1)雪地里来了多少小画家?是呀,不是一只,而是一群呀,我们来读读这句话。

(2)为什么称他们为小画家呢?画了什么呢?带着问题,自己再读读课文。

(3)这些小画家都是用自己的脚在雪地上画画,为什么画出的画不一样呢?(引导学生进一步观察鸡、鸭、狗、马的爪子或蹄子,了解他们的脚趾的不同形状,小鸡的爪子形状像竹叶,小狗的蹄子的形状像梅花,小鸭的脚趾之间有蹼连着,印出的脚印像枫叶,小马的蹄子是圆形的,在雪地走过印出的蹄印像月牙。) (6)他们不仅能画,而且画得真像!可真是一群小画家。请你夸夸他们。(全班齐读)

3.朗读全文。

你们喜欢这群小画家吗?我们合作来读读这首诗吧!

四、当堂检测

乌克小学苗健

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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