资料摘要
《河流对土地的作用》教学设计教学目标:1、科学概念:河流也是流水侵蚀土地而形成的。河流会侵蚀河床和两岸,并带走泥土,在水流比较缓慢的地方,这些泥土又会沉积下来。河流的侵蚀和沉积作用,形成了许多不同的地形地貌。2、过程与方法:做河流实验,探究河流对土地的作用。推测河流什么地方流速快,什么地方流速慢,什
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- 2018-04-14 20:57:00
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河流对土地的作用教案设计（一等奖）
未知
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关键词：河流对土地的作用教案设计（一等奖）
正文
《河流对土地的作用》教学设计
教学目标:
1、科学概念:
河流也是流水侵蚀土地而形成的。
河流会侵蚀河床和两岸,并带走泥土,在水流比较缓慢的地方,这些泥土又会沉积下来。
河流的侵蚀和沉积作用,形成了许多不同的地形地貌。
2、过程与方法:
做河流实验,探究河流对土地的作用。
推测河流什么地方流速快,什么地方流速慢,什么地方将会有侵蚀,什么地方将会有沉积。
观察河流实验中的现象,用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果,并对实验结果做出自己的解释。
3、情感、态度、价值观:
认识到地表的地形地貌是不断变化着的。
培养对土壤的感情,认识保护耕地不被破坏的重要性。
风化、侵蚀、沉积等作用对人类有利有弊。
教学过程:
一、导入新课
师:通过前两课的学习,我们知道了流水对土地有侵蚀作用。由于流水对土地的侵蚀,地表会形成许多溪流和沟壑。溪流汇集在一起又会成为大的河流。
那河流对土地又会有什么影响呢?
这节课,我们就来研究河流对土地的作用。(板书课题)
二、探究。
1、探索河流对土地的作用。
师:当河流形成后,你们认为它会侵蚀两岸的土地吗?生:会。
师:如果会,当河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方,河流两岸的石头会有什么变化呢?
请大家仔细观看这幅图,你发现了什么?(课件:3幅石头图片)
学生汇报发现。
师:为什么会出现这种现象呢?大胆猜测一下。(课件回忆沉积实验。再来解释。)师:事实是不是像同学们说的那样呢?想不想亲自动手造一条河流来试一试?请同学们先在小组内商量一下,你们打算怎样来造这条河流?
生:小组讨论,汇报。
师:同学们的想法很好,动手之前,请先看看老师的温馨提示吧。(课件:在盒的一端用土堆一个一边高一边低的斜坡,并稍微拍紧。注意空出盒的1/3不要装土。然后在斜坡上用小棍挖凿宽、深都约为1厘米的“河道”。)
生:动手造河流。
师:河流造好了。请大家(课件:观察无河水流过的“河道”,在记录纸上画出河道的形状,并把它的宽度、深度标记在图上。
并估计当河流形成时什么地方的流速大?什么地方的流速小?什么地方会发生侵蚀?什么地方会发生沉积?)
生:小组讨论后汇报。
师:事实真的像同学们预测的这样吗?想不想继续研究。那你打算怎样让河里的水流动起来。结合老师给大家提供的器材,想一想怎样做。(老师提供的器材:一瓶水、扎好眼儿
的纸杯、接水的小桶)
生:汇报方法。结合学生的汇报,教师指导。
师:为了便于让同学们仔细观察,请看大屏幕:(课件:观察河水流动速度的变化,注意河流的什么地方被侵蚀了?什么地方会有土沉积下来。
当河流不在流动时,仔细观察河道和土地。并和刚才无水流过的河道进行对比。
生:实验,填写实验报告单。
生:汇报。
师:看看地形图,在大江大河的下游和入海口往往是平原,这是为什么?
生:结合实验进行解释。
2、侵蚀和沉积形成的地形地貌
师:出示课件:自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失,而沉积却填平了一些低洼的地方,侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。
师:通过阅读这段文字和图片,你的心里肯定有对大家说的话,你想对大家说点什么?独立思考一分钟,小组内交流。
三、探究在继续
出示课件:除了流水,还有什么自然的力量能引起土地的侵蚀和沉积?阅读单元资料库,了解其他自然力如风、冰川、海浪等对土地的侵蚀和沉积作用。
板书设计:
7、河流对土地的作用
侵蚀沉积
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