望洞庭名师教学设计1｜教案在线预览

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望洞庭教学设计教学目标:1.正确流利有感情得朗读古诗,背诵古诗。2.学习借助注释,初步理解古诗大意,体会作者情感。教学重难点:有感情的朗读故诗,初步理解古诗大意,体会作者情感。教学过程:一、导入1.师:出示图片(洞庭湖美景图)师:我们一起来欣赏几张优美的图片(课件播放图片),看了这些图片。你们知道图

资料类型：教学教案文档

所属课文：望洞庭

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2018-04-12 20:14:00

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学校：维西县维登乡维登中心完小

望洞庭名师教学设计1

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2018-04-12 20:14:00

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关键词：望洞庭名师教学设计1

正文

望洞庭教学设计

教学目标:

1.正确流利有感情得朗读古诗,背诵古诗。

2.学习借助注释,初步理解古诗大意,体会作者情感。

教学重难点:

有感情的朗读故诗,初步理解古诗大意,体会作者情感。教学过程:

一、导入

1.师:出示图片(洞庭湖美景图)

师:我们一起来欣赏几张优美的图片(课件播放图片),看了这些图片。你们知道图中这美丽的地方是哪里吗?

生:洞庭湖

师:同学们,真棒!那就让我们一起进入今天的古诗《望洞庭》,去感受洞庭湖的令一种美。(板书:望洞庭)

二、初读古诗

1.自由读古诗

师:今天我们就一起来学习刘禹锡的这首《望洞庭》。首先请大家自由读全诗,注意读准字音,读通句子。(课件出示古诗)

2.检查字音

(1)指名读,其他同学注意倾听,并判断是否读准字音。

(2)生评价,再读,师评价,再读,齐读。

3.读出节奏

(1)师:我们读诗不仅要读准字音,读通诗句,还要读出诗的节奏,下面我们先听听范读,边听边记那些地方该停顿,那些地方该延声。(播放《望洞庭》朗读)

生:跟读并作好标记

师:有一个人,她很厉害,很会读诗,同学们想去见识一下她的本领吗?

(3)指名读,在评价和指导。生齐读。

三、理解诗意

1.介绍作者和洞庭湖

师:让我们一起去了解作者和洞庭湖。(课件出示作者、洞庭湖的资料)

2.解题意

师:同学们认为诗题“望洞庭”是什么意思?

生:远远看洞庭湖/看洞庭湖、、、、、、

师:课件出示答案(望着洞庭湖的山水)

3.理解诗意

(1)师:课件出示“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”同学们考虑“秋月”、“和”、“潭面”、“镜”分别是什么意思?生:举手回答,师评价及补充。

(2)理解整句意思

(3)课件出示“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺”同学

们考虑“遥望”、“翠”、“青螺”分别是什么意思?

生:举手回答,师评价及补充。

(4)理解整句意思

(5)师:诗中“镜”、“白银盘”、“青螺”运用了什么修辞手法?

生:运用比喻4. 体会作者情感无风的湖面→铜镜湖面→白银盘君山→青螺

关于本教案的常见问题

Q：望洞庭名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《望洞庭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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