2 笋芽儿优质课教案推荐｜教案在线预览

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2、笋芽儿教材分析这是一篇科学童话,讲的是春回大地,万物复苏,笋芽儿冲破一切阻碍,由竹笋生长为强壮的竹子的经过。文章语言精美,角色鲜明,富有童趣。教学目标:一、知识与技能:会认13个生字,会写7个字;正确、流利、有感情地朗读课文,了解笋芽儿从害怕到勇敢的生长过程。二、过程与方法:通过自主学习,用各自

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 笋芽儿

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2018-04-17 17:42:00

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学校：五华县周江镇龙洞小学

2 笋芽儿优质课教案推荐

未知

2018-04-17 17:42:00

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关键词：2 笋芽儿优质课教案推荐

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2、笋芽儿

教材分析

这是一篇科学童话,讲的是春回大地,万物复苏,笋芽儿冲破一切阻碍,由竹笋生长为强壮的竹子的经过。文章语言精美,角色鲜明,富有童趣。

教学目标:

一、知识与技能:会认13个生字,会写7个字;正确、流利、有感情地朗读课文,了解笋芽儿从害怕到勇敢的生长过程。

二、过程与方法:通过自主学习,用各自的办法识记生字;通过自由朗读略知笋芽儿是春天生长的;通过有感情地朗读感受春天的美好,笋芽儿的茁壮。

三、情感态度与价值观:教育学生不怕困难, 奋发向上的精神。

教学重点:识记生字,有感情地朗读课文。

教学难点:了解笋芽儿的特征;教育学生不怕困难, 奋发向上的精神。

教学课时:2课时

教学过程:

第一课时

教学内容:学习生字,朗读课文。

教学目标:

一、知识与技能:会认13个生字,会写7个字;正确、流利地朗读课文。

二、过程与方法:通过自主学习,用各自的办法识记生字。

三、情感态度与价值观:教育学生不怕困难, 奋发向上的精神。

教学重点:识记生字。

教学难点:学习生字的音形义。

教法:情境教学法

学法:合作学习法

教学过程:

一、导入。

1、谜语导入。“小时层层包,大时节节高,初生当菜吃,长大成材料”。猜猜看这是什么?(笋)见过吗?(出示笋的图片)。

竹子小的时候就是——笋 (出示生字卡片”笋”)

笋再小一点的时候,我们就把他们叫做——笋芽儿(课件:笋芽儿的图片) 2、谁来跟它打个招呼?(笋芽儿非常可爱,我们可以把儿字读得再轻一点,这样就显得特别亲切,我们一起来叫他一声吧!)

3、笋芽儿”的名字你会写吗?(课件笋芽两个字变红)

4、笋的偏旁是---“竹字头”,下半部分怎么写?(请一位同学带领书空)

5、学生书写。你们能分得清楚“艹”和“竹字头”真了不起.(写对的举手,写得漂亮的请起立。建议没有写正确的同学赶快把它改正过来.)教师巡回指导,展示写得好的作业。

二、整体感知课文,学习字词。

1、小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子,多么奇妙啊!她是怎样长成一株健壮的竹子的呢?请同学们读一读这篇课文。(出示学习小助手)学习小助手:

标(标出自然段的序号)

划(边读边划出不认识的字词,想办法记住它们)

读(读准字音,读通课文)

想(自己读懂了什么?还有什么不懂的?)

2、老师组织交流

1)、生字正音:出示:唤揉漆轰扭钻唠辫抚滋润冈豪

2)、词语正音:呼唤揉眼睛漆黑轰隆隆扭动向上钻唠叨辫子滋润山冈自豪抚摸(小组轮流读,男女声轮流读)

3、读文:指名分段读课文,注意读准字音。

4、质疑:自学中有哪些不懂的问题?

三、写字指导。

1、练习书写“轰、冈、喊”三个字。教师重点指导写喊:“口”字位置要偏上,不宜写得太大。

2、学生练习书写,互相评价打等级。

四、作业

关于本教案的常见问题

Q：2 笋芽儿优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 笋芽儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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