口语交际：小兔运南瓜教案和课堂实录.pdf

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关键词：口语交际：小兔运南瓜教案和课堂实录

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《小兔运南瓜》教学设计

一、教学目标

1、引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。

2、组织学生看图能讲出通顺流利的语句,并能看图想象编故事。

3、创设各种情境,利用各种手段,激发和培养学生口语交际的兴趣。二、学情分析

《小兔运南瓜》是人教版一年级上册“语文园地六”中的口语文际内容。本课共有三幅图,第一幅,小兔站在南瓜地望着大南瓜想:怎么运走呢?第三幅,南瓜已经运到家,兔妈妈奇怪地问小兔怎么运回来的,小兔告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜,这幅图空缺,留给学生想象。由于是学生熟悉和喜爱的小动物,乐于表达,喜欢帮助小兔想办法,但语言组织的逻辑性和表达的流畅性需要引导。

三、重点难点

激发学生口语交际的兴趣,让学生喜欢说,想说,敢说,最后能流利地说。

四、教学过程

(一)、创设情境,谜语引入:

1、今天老师为大家带来了好一个朋友,请小朋友们猜猜是谁?

出示谜语:

红红眼睛,短尾巴;长长耳朵,白皮袄。

爱吃青菜和萝卜,走起路来蹦蹦跳。

出示兔子图片,打招呼。

2.小兔子想邀请大家一起去它家品尝自己种的新鲜蔬菜,你们想去吗?看,准备招待你们的小兔子遇到什么难题了?

3.出示三幅图片,学生根据图找出问题,板书课题。

二、交流探讨,帮助小兔:

1.看第一幅图,说说这是一只怎样的南瓜?(学生描述)

2.同桌交流,看看有什么办法帮助小兔把南瓜运回去?

3.小组交流汇报。(教师板书:滚、找好朋友、用车拉......)

4.引导讨论方法的优劣。

三、情景扮演,评价激励:

1.你们真聪明,帮助小白兔把这么大的南瓜运回家,兔妈妈她看到这么大的南瓜很惊奇。(点击出示图片:妈妈问小白兔)

2、你能告诉兔妈妈,怎么把南瓜运回来的呢?

四、小组合作,练说故事

1.把这个故事和小组的同学共同分享,一起说的完整、有序。

2.小组展示、评议。

五、拓展延伸,布置作业

老师发现,我们班的小朋友都是乐于帮助别人的。今天把《小兔运南瓜》的故事讲得也真好听,下课后希望和爸爸、妈妈一起分享,讲给爸爸、妈妈听。

六、板书设计:

《小兔运南瓜》

运南瓜

小兔→回家?

滚车拉帮忙

口语交际：小兔运南瓜教案和课堂实录

口语交际：小兔运南瓜教案和课堂实录

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