望洞庭教学设计实例｜教案在线预览

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望洞庭教学目标:1.会写3个生字,能正确读写“洞庭”等词语。2.有感情地朗读课文,背诵古诗,默写《望洞庭》。3.通过看注解,边读边想象画面等方法,感知诗的大意,用自己的话说说诗句的意思。4.体验诗人的思想感情,积累古诗名句,增强对祖国语言文字的热爱之情,增加文化积淀,受到美的熏陶。教学重难点:1.感

资料类型：教学教案文档

所属课文：望洞庭

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2025-11-09 09:17:36

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学校：禄丰县彩云镇东营小学

望洞庭教学设计实例

未知

2025-11-09 09:17:36

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关键词：望洞庭教学设计实例

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望洞庭

教学目标:

1.会写3个生字,能正确读写“洞庭”等词语。

2.有感情地朗读课文,背诵古诗,默写《望洞庭》。

3.通过看注解,边读边想象画面等方法,感知诗的大意,用自己的话说说诗句的意思。

4.体验诗人的思想感情,积累古诗名句,增强对祖国语言文字的热爱之情,增加文化积淀,受到美的熏陶。

教学重难点:

1.感悟诗中描写的景色,想象美好画面。

2.有感情地朗读、背诵古诗,默写《望洞庭》。学习《望洞庭》

一、简介洞庭,引入课题。

1.齐背《独坐敬亭山》,这首诗写景也写情;看《望洞庭》,又写了什么景什么情呢?揭示课题并板书《望洞庭》。

2.介绍洞庭湖。

二、初读正音,多读明义。

1.学生初读古诗。“螺”,常见有田螺、海螺等;“庭”“潭”“螺”都是形声字,“庭”的中的“廴”,要注意“横折折撇”和“平捺”的笔势。

2.再读古诗,借助注释初步理解诗句。

“和”,和谐。水天一色,和谐漂亮。

青螺,这里形容洞庭湖中的君山像“螺”的形状,因为“君山”上树木葱茏,故称“青螺”。

3.互读古诗,相互交流。同桌互说对诗句的理解,不明白的互相问询。

三、再读古诗,启发想象,释疑解难,深化理解。

师:读古诗要会悟,而悟来源于多读多问多想象。

1.读古诗,想象画面:你头脑中有哪些美丽的图画?边读古诗,边想象,再说说头脑中的画面。

2.教师提出下列问题,分组讨论交流。

(1)望洞庭能改为“看洞庭”吗?

(2)“和”是和谐的意思。你头脑中,怎样的“湖光秋月”画面才“两相和”呢?

(3)古代“镜”是由铜磨平而成的。“镜未磨”是一种什么景象?(“有微波”,湖不是绝对的平,有粼粼波纹的景象)。这与“潭面无风”有矛盾吗?

(4)“翠”是什么颜色?山“翠”易懂,水“翠”是怎么回事呢?

(5)“白银盘”指什么?这里的湖水“白”,与前面的水“翠”有矛盾吗?

(6)文中几处用了比喻手法?末句改为“君山好像一青螺”似乎更清楚,这样改行吗?

3.全班汇报交流。

四、熟读成诵,背诵默写。

关于本教案的常见问题

Q：望洞庭教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《望洞庭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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