18.《红高粱》说课稿【一等奖】

《红高粱》教学设计

教学目标

1．把握小说的故事情节，把握小说的主要人物形象。

2．提高文学鉴赏能力和审美情趣。

教学难点

理解小说主题，探究中华民族精神。

教学过程及内容

一、检查预习

略。

二、导入新课

由“妹妹你大胆地往前走”一曲导入课文。

三、整体感知

1．莫言

莫言（1956～

），原名管谟业，当代作家。莫言出生于山东省高密县大栏乡一个农民家庭。他曾在某一年的大年三十到别人家讨饺子。经济上的贫困和政治上的歧视给他的少年生活留下了惨痛的记忆，父亲过于严厉的约束也使他备受压抑。这种心理特征直接影响了他后来的小说创作6岁进校读书，曾因骂老师是“奴隶主”受警告处分。小学三年级时读了《林海雪原》《青春之歌》《钢铁是怎样炼成的》等作品，受到文学启蒙。12岁时读小学五年级，因“文革”爆发辍学回家，以放牛割草为业，闲暇时读《三国演义》《水浒传》，无书可读时甚至读《新华字典》。18岁时走后门到县棉油厂干临时工。1976年8月参加解放军来到渤海边上，站岗之余依旧喂猪、种菜。1979年秋调至解放军总参谋部，历任保密员、政治教员、宣传干事。1981年

开始小说创作，发表处女作《春夜雨霏霏》。1984年秋入解放军艺术学院文学系学习。1985年发表短篇小说《透明的红萝卜》，引起文坛注意。1986年发表中篇小说《红高粱》，反响强烈，被读者推选为《人民文学》1986年

“我最喜爱的作品”第一名。1989年秋入鲁迅文学院研究生班学习，成为中国新一辈极具活力的作家之一。

他自80年代中以一系列乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。其作品深受魔幻现实主义影响，写的是一出出发生在山东高密东北乡的“传奇”。莫言在他的小说中构造独特的主观感觉世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显的“先锋”色彩。

2．《红高粱》简介

《红高粱》的作者离开了历史教科书的立场，从民间生活方式的直接铺陈中重新构筑历史场景。小说以抗日战争时期的一次战事为背景，突出既不是共产党领导的军队，也不是国民党领导的军队，却是民间自发组织的一支土匪军队，演绎了以土匪和酒家女子间的姻缘为核心的民间抗日故事。这篇小说有开拓性的意义，为1990年代以民间立场表现现代民间史的“新历史小说”开先河。余占鳌在戴凤莲出嫁时做轿夫，一路上试图与她调情，并率众杀了一个想劫花轿的土匪，随后他在戴凤莲回门时埋伏在路边，把她劫进高粱地里野合，两个人由此开始了激情迷荡的欢爱，接下来余占鳌杀死戴凤莲的麻疯病人丈夫，正式做了土匪，也正式地成为她的情人。在红高粱地里，罗汉大爷被日军活活地凌割而死。在余占鳌和戴凤莲的带领下，他们伏击了

日寇的汽车。戴凤莲在送饼的路上中弹身亡。

《红高粱》以虚拟家族回忆的形式把全部笔墨都用来描写由土匪司令余占鳌组织的民间武装，以及发生在高密东北乡这个乡野世界中的各种野性故事。这部小说的情节是由两条故事线索交织而成的：主干写民间武装伏击日本汽车队的起因和过程；后者由余占鳌与戴凤莲在抗战前的爱情故事串起。

3．播放课文相关视频。

4．学生速读课文，整体把握文意。

四、合作探究

1．文中“我奶奶”（戴凤莲）是个怎样的人？

提示：带领学生研读“天，什么叫贞节？什么叫正道？……你一直没有告诉我”“我只有按着我自己的想法去办，我爱幸福，我爱力量……我什么都不怕”。她是一个充满着生命力，身上带着强烈的青春气息，散发着蓬勃的朝阳活力，对生活是无限热爱的一个真正的“人”。总的来说，“我奶奶”就是那红高粱一般的通红的性格的映照。

2．文中“我爷爷”（余占鳌）是一个怎样的形象？

提示：让学生分组找出最能表现余占鳌性格特点的语句并加以分析。血性汉子。他虽然鲁莽但是真诚，豪爽直率，朴实中带着野性，粗犷中藏着细腻，散发着蓬勃的生命力。

3．“我”（豆官）在文中起什么作用？

提示：形成“童年视角”，这种童年视角也就是以一个孩子的眼光去看待这个世界，是作家童年生活的链接，也就是说，豆官才是作

家本人童年回忆的承载者，而且这种视角对于作品“神秘色彩”的构架具有不可缺少的作用。豆官的独特感觉，独特怪异的视觉、嗅觉等，这些感觉不同于普通人的感觉，使读者感到怪异魔幻。

4．这篇小说之所以感人，与其优秀的语言艺术是分不开的，试分析本文在语言上有何特点。

提示：⑴描写语言的形象化、生动化、可感化。“红高粱和人一起等待着时间的花朵结出果实。”

“雾被阳光纷纷打落在河水中。”

⑵注重感观的形象采集，反映人物的内在情感，即语言描写具有内指性。

⑶在比喻上独辟蹊径。“枪声沉沉，像雨夜中阴沉的狗叫。”

⑷遣词用字打破传统的固定式搭配模式。“奶奶鲜嫩茂盛，水分充足。”

奶奶中弹后，我父亲的“身体弹到堤上”。

5．试读文中“冷队长的队伍姗姗来迟”这一细节描写，体会其好处。

6．有人说，读完莫言的《红高粱》，仿佛看到了一幅色彩斑斓的的绘画作品，给人独特的审美感受。你有这种感受吗？从文本中找出相关的描绘，品读鉴赏。

提示：奶奶临死前“红红绿绿”的色彩幻象，书写的是死亡的阴霾，热烈而悲怆；黑水河里满河的血水和“夕阳下，遍野血一样的红高粱”，让我们在火红的色彩中感受胜利的辉煌、战争的残酷、英雄末路的悲哀和爷爷复仇的火焰。

五、课后作业

1．阅读全本《红高粱》

2．观看《红高粱》电影。