4 放射性的应用与防护优秀教学设计是什么类型的资料？

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4　放射性的应用与防护优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：4　放射性的应用与防护优秀教学设计

正文

第

周第

课时

主备人：

科目:物理

年

月

日

总课时

课题：放射性的应用与防护

课型；新授课

考纲要求

人工核转变，放射性同位素为I级要求

1.掌握核反应的规律和原子核的人工转变,会正确书写核反应方程。

教学重点

教学难点

2.知道什么是放射性同位素和人工放射性同位素,了解放射性的应用与防护。

1.掌握核反应的规律和原子核的人工转变,会正确书写核反应方程。

2.知道什么是放射性同位素和人工放射性同位素,了解放射性的应用与防护。

教

学

流

程

导

1什是么衰变？

2三种衰变方程及其本质是什么？

一、核反应

1.原子核在其他粒子的轰击下产生新原子核的过程叫核反应。在核反应中,质量数守恒、电荷数也守恒。

2.卢瑟福发现质子的核反应方程

个人二次备课

二、人工放射性同位素

1.同位素是指质子数相同、中子数不同的原子核。

2.约里奥-居里夫妇发现人工放射性同位素的方程

3.与天然放射性物质相比,人工放射性同位素具有半衰期短、

放射强度容易控制等特点,已广泛应用于各个领域

三、放射性同位素的应用

1.工业上可以使用射线来测厚度。

2.利用γ射线照射种子,培育优良品种。

3.利用放射性同位素作示踪原子。

四、辐射与安全

1.人类一直生活在放射性的环境中。生活中的这些辐射的强度都在安全剂量之内,对人类没有伤害。

2.过量的射线对人体组织有破坏作用,在使用放射性同位素时,必须要遵守操作规程,注意人身安全,同时要防止放射性物质对空气、水源、用具等的污染。

一、对原子核的人工转变的认识

1.条件:用α粒子、质子、中子,甚至用γ光子轰击原子核使原子核发生转变。

2.实质:用粒子轰击原子核并不是粒子与原子核碰撞,将原子核打开,而是粒子打入原子核内部使原子核发生了转变。

3.规律:反应前后电荷数守恒、质量数守恒。

4.三个重要的原子核的人工转变方程。

(1)卢瑟福发现质

思

议

(2)查德威克发现中(3)约里奥-居里夫妇发现人工放射性同位素:

二.原子核的人工转变与衰变的比较。

(1)不同点:原子核的人工转变是一种核反应,是其他粒子与原子核相碰撞的结果,需要一定的装置和条件才能发生,而衰变是原子核的自发变化,它不受物理和化学条件的影响。

(2)相同点:人工转变与衰变过程一样,在发生过程中质量数与电荷数都守恒,反应前后粒子总动量守恒。

展

小组分组活动展示

一、核反应

1.定义；核反应中的规律

2.卢瑟福发现质子的核反应方程

评

二、人工放射性同位素

1.同位素

2.人工放射性同位素的方程

3.与天然放射性物质相比,人工放射性同位素具有半衰期短、

放射强度容易控制等特点,已广泛应用于各个领域

三、放射性同位素的应用

1.工业上可以使用射线来测厚度。

2.利用γ射线照射种子,培育优良品种。

3.利用放射性同位素作示踪原子。

同步检测例1

基础题1------8

检

作业

教学提纲

一、核反应

二

人工核转变

三、放射性同位素的应用

高考链接

教学反思

学科组长签字

教研组长签字：

年级组蹲点领导签字：

教研组蹲点领导签字：

资料摘要

4　放射性的应用与防护优秀教学设计