识字8 鸟 隹 月教学实录及点评

苏教版二年级下册语文《识字8》教学设计

教学目标:

1、认识部首“鸟”“月”,理解新特殊偏旁“隹”,进一步了解象形字、形声字的构字特点。

2、正确、流利朗读词串,能对带“鸟”“月”和“隹”字旁的字进行归类,培养良好的读书习惯。

3、激发学生学习汉字的兴趣,提高识字能力,培养热爱祖国语言文字的思想感情。

教学重点难点:

区别“鸟、隹”两个偏旁所表示的不同含义,识字、写字,理解词语意思。

教学准备:

学生课前查找有关词串中鸟的资料, 教师准备多媒体课件、鸟的图片,声音,“鸟、隹”的古文字图片。

教学过程:

一、导入

(播放鸟叫声)小朋友们,听,这悦耳动听的声音是鸟儿的叫声。鸟是我们人类的好朋友,在自然界中生活着各种各样的鸟,今天老师就为大家带来了几位小鸟朋友,他们就藏在这些谜语中呢。

二、出示谜语,理解词串

1、(出示第一则谜语),谁愿意把这则谜语读给大家听?

海鸥:一身白衣多健美,在大海上四处飞。喜欢与船结伙伴,看见鱼儿使劲追。

(1)猜猜看,这是哪位鸟朋友?(海鸥)

(2)真棒,看来你已经和海鸥交上朋友了。

(3)我们在什么地方能见到海鸥?(大海)海鸥有一对长长的,强而有力的翅膀,才能在波涛汹涌的大海上自由的飞翔。

(4)我们一起来和这勇敢、美丽的海鸥打个招呼吧,齐读。

2、(出示第二则谜语),请你来读读这则谜语

乌鸦:虽然长得黑,聪明心灵美。捉虫喂生母,叼食喝到水。

(1)猜到了吗?对了,真聪明,就是乌鸦。

(2)乌鸦浑身是黑色的,虽然长得不怎么好看,声音也不怎么好听,但同学们可不能以貌取人,乌鸦喜欢吃害虫,所以也是我们人类的好朋友,我们应该保护它。

(3)亲切地喊喊它,开火车读词语。

(4)你知道哪些关于乌鸦的故事和成语吗?(乌鸦喝水,乌鸦反哺,乌鸟私情)乌鸦喝水的故事我们在一年级的时候就已经学过了,小朋友们都比较熟悉。老师今天送大家一个和乌鸦有关的成语,(出示“乌鸦反哺“)跟我读。小乌鸦在母亲的哺育下长大后,当母亲年老体衰,不能寻找食物或者双目失明飞不动的时候,长大的乌鸦就四处去寻找可口的食物,叼回来一口一口地喂到母亲的口中,回报母亲的养育之恩,并且从不

感到厌烦,一直到老乌鸦临终,再也吃不下东西为止。乌鸦这种孝敬长辈的精神值得我们每一个人学习。现在你喜欢乌鸦吗?

(4)让我们带着对乌鸦的这种喜欢和敬佩以来再读好这个词语,齐读。

3、再来猜,(出示谜语),我们一起来读读谜语。

杜鹃:看到它来临,催唤播种人。布谷布谷声,传遍满山谷。

(1)这又是哪一种鸟呢?

(2)你真厉害,一下子就猜出来了。杜鹃还有一个名字,布谷。春天的时候,杜鹃“布谷布谷”地叫着,就好像在呼喊春天的到来。

(3)请你来喊喊这快乐的杜鹃吧,指名读词。

4、过渡:树林里可不止这三种鸟,瞧,又有三只鸟来和同学们见面了,(出示图片词语),谁愿意第一个来和它们打招呼,来读读这些鸟的名字?

(1)读的真不错,我们学着这位同学也一起来读读这些词语。

(2)麻雀是我们生活中最常见的鸟了,我们在树枝上、围墙上,电线上,甚至是路边都能见到小麻雀的身影。看看这些图,你会用哪些词语来形容麻雀呢?出示:()的麻雀

(3)和麻雀相比,老雕可能同学们就比较陌生了。老雕是一种大型的、凶猛的鸟,羽毛褐色,上嘴勾曲,视力很强,有很锋利的爪子,能捕食山羊、野兔等。老师看到有一些同学脸上露出了惊恐的表情,别怕,你能带着凶猛的语气来读好这个词语吗?指名读,齐读。

(4)和凶猛的老雕比起来,大雁就温和多了。你有什么和大雁有关的知识想和同学们一起分享的?

相机补充:大雁是一种候鸟,秋天来临是,成群结队的大雁排着整齐的队伍飞到温暖的南方去,有大雁飞过的地方,人们能听到他们快乐的叫声。今天老师送大家一个成语“雁过留声”,比喻把名声留在身后。

(5)刚刚我们一起认识6种鸟,去掉拼音,这些鸟朋友,还认识吗?我们开火车,再来认一认他们。

5、同学们,读了这两行词语,你有什么发现?开动小脑筋,谁来说说你的发现。(1)(第一行的三个字都带有“鸟”字旁,第二行的三个字都带有“隹”字旁,圈出字

(2)鸟是象形字,从飞翔的小鸟演化到象形文字,再到我们现在看到的鸟字。同学们想想看,含有鸟子旁的字就都和什么有关?

6、同样是鸟,隹字部的意思和鸟略有不同?

(1)“隹”是指短尾巴的鸟。

(2)“隹“和“住“容易混淆,小朋友们睁大眼睛看清楚。

7、带上你饱满的热情,我们再来大声地读一读这些词语。

三、出示课件,学习新部首

1、刚才我们学习的是两个部首表示同一个意思,其实啊,有一些字他们虽然有同样的部首,但是部首所代表的含义却不一样。

2、看,这是什么?出示:月亮和肉的图片

3、上面的图是一轮月亮,由月亮逐步演变成“月”这个汉字。下面的图画的是一块肉,由于肉的象形文字形状和月很相近,所以慢慢的,也演变成了月。现在

你知道月字部有几层意思吗?分别和什么有关?

4、(出示词语)这六个词语中都有一个字是月字部,请同学们自己先读一读。

5、都读准了吗?指名读词,齐读

4、红色圈出“月”字旁的字,这两行含有月字旁的字,它们分别代表月字旁的哪一种意思?

5、出示:明亮、晴朗、朦胧。这三个词语的意思,你有哪一个不太理解吗?

朦胧:(出示图片)月光不像太阳光那么明亮,它是淡淡的,月光下的景色就是模模糊糊的,看不清楚,这就叫朦胧。你觉得还有什么情况下的景色也是朦胧的?(细雨朦胧,雾气朦胧)

晴朗(晴朗这个词,我们一般用来形容天气):阳光充足,天空没有云雾。

哪些东西可以用明亮来描述,老师先说一个“明亮的月光”,你还知道吗?

6、上课坐了这么久,小朋友们有点累了吧,让我们来稍微活动一下。全体起立跟着老师一起来。摸摸脸,伸伸脖子,敲敲背,挺挺胸,弯弯腰,踢踢腿。

7、这些红色的字全都是我们身体的一个部分,和肉有关系,所以都是月字旁。

8、出示“腰、腿、胸”,这三个字是这一课的生字,谁来读一读?

10、老师把拼音去掉,我们来读准这些词,注意月字旁的不同意思。

11、你能根据这幅图说一段话吗,用上这些词。

出示填空:天气特别(),爷爷带着小孙女到公园里散步,公园里的人真多呀!人们有的在(),有的在(),还有的在()。渐渐地,弯弯的月亮爬上了天空,()的月光照耀着大地,周围的景色显得很()。

四、课堂小结

这一课的词语宝宝全都和大家见面了,我们开火车复习一下。

五、板书设计

识字8

鸟

隹

月