21 欢乐的泼水节优质课教学设计

21、欢乐的泼水节

第二课时

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.理解由生字组成的词语,会写幸、肯两个生字。

3.知道我国是个多民族国家,了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯一、导入

今天老师给大家带来了礼物呢!你瞧:

播放课件(自动播放,图片欣赏)

师:听着这美妙的音乐,看着迷人的画面,心情怎么样?

就请同学们带着这种心情把课题读一读。

生齐读课题

过渡:西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节这节课就让我们共同走进西双版纳,去感受那欢乐的泼水节。

二、精读课文

1、请同学们自由读课文的第二小节

要求:读完后想想,你最想说些什么?

学生读课文。

指名说(很快乐,想到那里去)

2、师:哦,是吗?同学们都想去参加吗?可是要想去参加泼水节,还要做很多的准备工作呢,找找看有哪些准备工作要做啊?(把这句话找出来)指名说

出示:这一天,人们、、、、、、来到了大街上。

师:这里有两个动词分别是什么?指名说

(点击课件:端、提变红色)

谁来做做这两个动作。

一起来做做看。(提着桶,端着盆)

指名读这句话。

出示课件比较两句话:这一天,人们提着桶,端着盆,来到了大街上。

这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到了大街上。

师:读了这句话你有什么发现?(少了一个早早的)

这两句话哪句好?好在哪?(更具体,更能反映人们欢乐、急切、盼望已久的心情)

是啊,一个“早早的”写出了节日的隆重,更写出了人们对节日的期盼。

谁再来读读这句话。出示课件:这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到了大街上。

(评:觉得还不够早,谁再早一点。蛮早的,能再早点吗?)

做自己喜欢的动作一起读读这句话。

3、有些人来的还早呢,知道他们来干什么吗?找出这句话。

出示:大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。

师:准备的是----------清水,这水还有讲究呢,是什么讲究?

出示:大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。出示:大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣指名说。

指名做“滴、撒”的动作。

让我们再来读读这句话。

他们为什么来的这么早呢?除了要做充分的准备外,还有什么原因呢?

(提示:泼水是傣族的新年,人们的心里都很期待。为了这一天,他们等了多长时间?课文的第一节有一个词语告诉我们了:一年一度)

出示:这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。

师:原来准备工作也充满这快乐啊!这一天人们,------生接读

师:滴上的是香水,撒下的是花瓣,留下的却是心愿。

这一天人们,------生再接读

是啊,等了这么长的时间,盼了这么久,他们怎么能不早早来呢?

读----- 这一天,人们、、、、、、花瓣。

4、请同学们默读下面这几句话,找出最能体现快乐的句子,画一画。

师:你画的是那句话?谁来说?

是啊,一切准备就绪了,终于开始泼水了。

出示:开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼。

指名读。

师读:开始泼水了!

唔,这真是一个好消息。老师把这个消息告诉了你们,谁想把这个好消息告诉全村的人?

指名说。

谁还想把这个消息告诉所有人?

指名读。

师读:开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼。

哪些词语让你们感受到了快乐?(提示:动作)

出示课件:开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼。

点课件:理解“互相追赶”

点课件:注意“灌”这个动作,谁来做一做?拿水灌你的同桌。

点课件:他灌你,你再用水泼他。

师:如果你在现场,你还会怎么做?(浇、冲)

高兴吗?快乐吗?带着这样的心情读一读。

生齐读。

边读边想象你就在其中,从表面的文字读到人们的心里去,再读。

让我们也都加入到这欢乐的人群中去吧,把这份欢乐读出来。

开心吗?这真是一个(生齐读课题)

5、让我们也加入这欢乐的泼水节中去吧!

课件出示:泼水节视频

老师希望你们把欢乐推向高潮,你们能不能把这份快乐传递给大家。(分组读)

让我们把欢乐的镜头永远留在脑海里。

齐读课文。

6、画面中的人们头发(湿了)衣服都(湿了)但他们的脸上却都笑开了花。

板书:笑开了花

什么原因呢?指名说

出示:清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!

是啊,清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!板书:吉祥如意

点课件标点:孩子们,别光顾着字,有些标点也很重要!

小小的感叹号,传递给傣家的是大大的欢乐,让我们高兴的读读这句话。

7、是啊,泼湿一身,幸福一身,如果你也参加了泼水节,在这欢乐的时刻,你最想把水泼向谁?又想说些什么呢?

出示:我想把清水泼在身上,祝。

人们都希望身上越湿越好,因为水是----引读课文。

此时大街上人人脸上都(笑开了花)这真是一个-----欢乐的泼水节(齐读课题)

过渡:在这欢乐的节日里,除了泼水还有许多精彩的节目呢!

8、出示第三节指名读第三节

还有哪些快乐呢?让我们一起去看一看

课件出示图片

看这么多的运动,我这是太(高兴,开心、、、、、)

这真是一个-------齐读课题

让我们一起读出欢乐,读出热闹。

9、夜深了,我们该回家了,你们愿意吗?舍得吗?

让我们再读这句话,不仅要读出欢乐还要读出不舍与留恋。

10、这节课,我们与傣族人民一起过了一个欢乐的泼水节。同学们你们知道吗?我国是一个多民族国家,还有很多的少数民族也有他们自己特有的民族传统节日,你瞧:

出示图片

课后请同学们收集一些少数民族的传统节日,以及相关的传统文化。

三、写字

出示:幸、肯

1、指名说“幸”字怎么记

一只小羊在土地里玩耍,不小心把腿摔断了,有三横,要写出横的长短,就写出了层次美。

“幸”和“辛”的区别(辛苦一点,幸福十分)

2、“肯”字怎么记

正月少了一天

上小下大,写出谦让美。

学生描红。

四、作业

搜集我国其他少数民族的传统节日。

五、板书设计

笑开了花水吉祥如意