小熊请客板书设计｜教案在线预览

资料摘要

小熊请客(4的乘法口诀)教学目标:1、结合“小熊请客"的具体情境,经历乘法口诀的编制过程。2、掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,解决生活中一些简单的实际问题。教学重点:经历4的乘法口诀的编制过程,掌握4的乘法口诀。教学难点:用口诀解决现实生活中的实际问题。教学过程:一、创设情境。(

资料类型：教学教案文档

所属课文：小熊请客

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

856

下载次数

更新时间

2020-12-05 12:01:40

来源学校

学校：博罗县金田学校

小熊请客板书设计

未知

2020-12-05 12:01:40

856

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小熊请客板书设计

正文

小熊请客(4的乘法口诀)

教学目标:

1、结合“小熊请客"的具体情境,经历乘法口诀的编制过程。

2、掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,解决生活中一些简单的实际问题。

教学重点:经历4的乘法口诀的编制过程,掌握4的乘法口诀。教学难点:用口诀解决现实生活中的实际问题。

教学过程:

一、创设情境。(故事引入)

(1)同学们,你们听这是什么歌?对了,生日歌。秋天到了,小熊种的红果子丰收了,同时小熊的生日也到了,于是,小熊就把它的9位邻居都请来庆祝生目,它决定把红果做成冰糖葫当来招待客人。(板书:小熊请客)

(师)你从情景图上看到了什么?发那些数学问题?

(2)点名学生回答

二、探究新知

1、独立思考,填写表格

2、填完的同学和同学说说你的理由

3、点名学生汇报结果。(教师板书)

三,编制口诀

1自主探究。

师:(大屏幕出示4的乘法口决)同学你们有信心把4的乘法口

诀编出来?学生独立完成口诀

2、口诀交流解释。

(1)同桌交流、反馈,再集体交流。

(2)教师规范学生的说法和写乘法口诀的方法。

(3)你们都很棒!看到这个表格,你能猜到今大我们学习什么口诀吗? 1×4=4 一四得四 4×6=24四六二十四

2×4=8 二四得八 4×7=26 四七二八

3×4=12 三四十二 4×8=32四八三干

4×4=16 四四十六 4×9=36四九三十六

4×5=20 四五二十

2,小熊也能把口诀写出来了,你们写的跟它一样吗?请你大声读出来。

(5)、谁米说说,编这些口诀时,你是怎样想的?让学生说说口诀的意思。

(6)让学生理解一句口诀对应两个乘法算式。(乘数的位置可以交换)

(7)请你把4的口诀读给同桌听,看谁能最快把乘法口诀背出来。

(8)谁记得这些乘法去口诀?然后抽2至3人背一背。

(9)小朋友,你们观察这此口诀,你觉得那句乘法口诀小太好记? 相邻两句口诀之间有什么联系?

师:小结:相邻两个口决之间相差4

四、巩固练习,深化应用。

(1)第1、2、3、4、5、练习

(2)我说你答。

五、小结

这节课你学会了哪些知识?

六、布置作业:

1:做小黑板的作业。

2:做练习册25页。

板书设计:

1×4=4 一四得四 4×6=24四六二十四2×4=8 二四得八 4×7=26 四七二八3×4=12 三四十二 4×8=32四八三干4×4=16 四四十六 4×9=36四九三十六4×5=20 四五二十

关于本教案的常见问题

Q：小熊请客板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小熊请客》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小熊请客板书设计