培养良好的学习习惯4教案1

15、《孔繁森》公开课教学设计执教人:梁梦丽

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文。

2.掌握10个生字,两条绿线内的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语,创设情境理解体会“恳求”与“请求”的异同,深刻感受孔繁森的人物品质。

3.抓住文章主线“优秀的援藏干部”,透过文字,补充资料,感受到孔繁森那关心人民、无私奉献的高贵品质,树立起关心别人、主动帮助别人的思想。

教学重难点:

孔繁森为抚养孤儿深夜献血是本课教学的重点,而理解孔繁森与藏族人民之间的深厚情谊是本课教学难点。

教学时间:

三课时。

教学过程:

第一课时

一、新旧联系,引入课题,形成阅读期待。

1. 新旧联系,引入课题,学习生字。

上节课,我们学习了《朱德的扁担》、《大禹治水》两篇文章,知道了朱德是一个以身作则、与同志们同甘共苦的人,大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄,今天我们一起来学习另外一个人物,猜猜他是谁?

(板书课题:孔繁森)

大家一起来学一下这个“孔”字(集体书空)。

3.简介孔繁森,形成阅读期待。

(出示孔繁森肖像图、资料,学生读:孔繁森这位优秀的援藏干部在西藏工作了10年,先后担任了拉萨市副市长、中共地委书记等职,留下了许多十分感人的事迹。)

课文向我们介绍了孔繁森哪些感人的事迹呢?下面我们来认真地学习这篇课文。

二、初读课文,整体感知课文

1. 请同学们打开课本,根据自学提示自主学习课文。

(1)标出自然段,自由地大声地朗读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。不理解的词语或句子画下来。

(2)阅读课文,想想每个自然段写了什么事?

2.检查学生读书情况,指导学生读正确,读流利。

(1)课文都读好了吗?这里有几个词语看看同学们能否读正确。这些词语的意思能读懂吗?

孔繁森优秀援藏拉萨市

地震曲印曲尼贡桑

献血医生恳求勉强

营养费帮助藏胞汉族

朗读时要注意加点字的读音,“深恳亲震”都是前鼻音,“情藏应营”都是后鼻音,“藏”是平舌音,注意与本地方言“zhànɡ”区别。“勉强”两个字都是第三声,指导读准“勉”的变调,再出示句子朗读:经过孔繁森再三恳求,医生才勉强答应。

重点理解“地震、藏胞、援藏”两个词语的意思。

(2)好,把这些词语再带到课文中,同桌互相读一读,你读一节,我读一节,看看谁能做到正确、流利朗读课文。

(3)提出自己不理解的词语或句子。

教师随机出示拉萨的风景图片,师生互动介绍“西藏”、“藏胞”“援藏干部”的意思。

(4)第二自然段文字较长,谁能读好它?孔繁森收养的三个孩子叫什么名字?(出示三个孤儿的名字)让我们再读一遍记住他们的名字。

曲尼曲印贡桑

3、再读课文,感知课文大意,理清文章脉络。

(1)孔繁森是一位怎样的干部?齐读第一节。(相机板书:优秀的援藏干部)

(2)从课文那几件事看出孔繁森是一位优秀的援藏干部?

快速读课文,找一找,说一说。(每件事用四个字归纳总结:抚养孤儿献血助学藏胞感恩)

(3)同桌讨论,这三件事情有联系吗?

(孔繁森为了抚养三个孤儿深夜献血,为献血所得的营养费为孤儿交学费,这件事感动了藏胞。)

(4)小结拓展:课文开始写孔繁森是一位优秀的援藏干部,接着写了三件事—孔繁森为了抚养三个孤儿深夜献血,为献血所得的营养费为孤儿交学费,这些事感动了藏胞。

课文只写了三件事,你能找到更多有关孔繁森的电影歌曲、事迹材料吗?试着去找找吧!下一节课我们再走近孔繁森。

三、指导写字

1.出示本课部分生字,分类重点指导:

孔优秀市尼

(1)同桌讨论每个字的关键笔画,交流:

左右结构:“优”字左窄右宽,第三笔横的起笔在第二笔竖的起笔偏下一点,第四笔撇是竖撇。“孔”注意右边的竖弯钩偏上,左边偏低。

教师范写,学生在习字册上描一个写一个。

孔优

上下结构:秀、市,前一个字上紧下松,第三笔的竖要收短。注意关键笔画是横长撇捺要伸展。后一个字上宽下窄,点和竖在一条线上。

教师范写,学生在习字册上描一个写一个。

秀市

半包围结构的字:尼。注意关键笔画第三笔撇要舒展,第一笔横折的折要内收。最后一笔竖弯钩要写大且伸展出去。

教师范写,学生在习字册上描一个写一个。

2.展示评价写字作品。

第二课时

一、自主探究,感悟孔繁森品格,揣摩语言表达。

1、复习课文的主要内容,产生自主探究的话题。

通过上节课的学习,说说课文主要讲了什么?

课文是怎样写孔繁森的优秀事迹的呢?让我们细细品读课文。

2.出示探究话题。

默读课文第二、三自然段,想想孔繁森的优秀表现在哪里。

读读“抚养孤儿”、“献血助学”这部分内容,边读边用“”画出让你感动的词句,细细品味,体会孔繁森的是优秀干部的原因。

4.组织小组同学交流。

3.学生根据学习提示自学课文,教师巡视,了解学生的学习情况。

5.交流“抚养孤儿”部分,感受孔繁森全心关爱孤儿。

(1)(出示第二自然段)读了第二自然段你仿佛看到什么画面,文中哪些词句让你们感动。

(2)教师相机点拨:引导学生想象第二句:地震以前三个孩子和爸爸妈妈在一起的心情是幸福快乐的,就在一夜间,三个孩子失去了亲人,无家可归,成了孤儿,据资料介绍,当时曲尼12岁,曲印7岁,贡桑只有5岁,他们这时的心情是痛苦难过的。

引导学生想象第三句:变成孤儿的三个孩子此时最需要的是父母的爱、温暖的家,孔繁森给了他们父爱、温暖的家,孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿,回想一下日常生活中,你的爸爸、妈妈是怎样对待你的呢?孔繁森也是这样关心三个孩子的。

(4)练习朗读:让我们用自己的朗读把这种我们的感受给表达出来。(先推荐一个同学读,然后齐读)

(5)所以说“孔繁森是一位优秀的援藏干部。”(齐读,用优美的朗读来赞颂他。)

6.交流“献血助学”部分,感受孔繁森无私奉献。

(1)孔繁森抚养孤儿就像抚养自己的——亲生儿女,甚至为了替他们交学费——深夜鲜血,让我们一起来来读读这感人的场景。(出示课文第三自然段) (2)读读让你感动的词句,教师相机点拨:文中“请求”和“恳求”的区别,联系生活实际想象说话:

孔繁森向医生要求献血,他会说。

孔繁像这样告诉医生要献血,希望医生答应,就是——“请求”。孔繁森年纪。见医生不同意,

太大了,头发又白了,献血对他的身体很不利,医生说

孔繁森更加着急了,他又说。读读这个词“再三恳求”,像这样诚恳的、迫切地一次又次地请求医生就是——“再三恳求”。医生实再没有办法拒绝了,只好眼含热泪答应了,医生这是——(勉强答应)(完成《导学》第7题。)

(3)我们来读好三个短语“请求献血”,“再三恳求”“勉强答应”。齐读课文第三段。

(4)(出示插图)曲印、曲尼新书包能到学校上学了,他们哪里知道:(补充资料:)(由于孔繁森每个月都要买几百元药品为藏胞治病,接济生活贫困的藏族群众,还要赡养老家90高龄的老母亲,负担两个孩子的生活费。没有钱给两个孤儿缴转学费和学杂费,就这样在两个月内,孔繁森先后三次鲜血900毫升,得到人民币900元整。)

同学们。你们知道900毫升有多少吗?有两瓶啤酒那么多,弄不好还要出人命的,可孔繁森这样做了。

难怪作者说:“孔繁森是一位优秀的援藏干部!”(齐读)

三、指导写字

1.出示本课部分生字,分类重点指导。

血营费助汉

(1)同桌讨论每个字的关键笔画,交流:

左右结构:“汉助”字左窄右宽,“汉”第斯笔横撇的横和点的收笔对齐,撇穿插到提的下面和提的起笔对齐。“助”注意左边最后一笔是提,右边横与左边第二横和第三横之间对齐,最后一笔撇上高下低且穿插到提的下面。

教师范写,学生在习字册上描一个写一个。

汉助

上下结构:“营、费”,两个字上紧下松,“营”关键笔画是平宝盖要写宽,下面的两个扁口要上小下大。“费”上宽下窄,注意关键笔画是上面三横的长短变化,下面“贝”的宽度与上面两竖同宽。

教师范写,学生在习字册上描一个写一个

营费

独体字:“血”关键笔画最后一横要写长,四竖距离一样宽,两边的竖稍微向中间收。

教师范写,学生在习字册上描一个写一个

血

2.展示评价写字作品。

第三课时

一、复习导入,补充资料,激情升华

1.听写词语,同位互改订正。

孔繁森优秀援藏拉萨市

地震曲印曲尼贡桑

献血医生恳求勉强

营养费帮助藏胞汉族

2．齐读第一自然段，男生读第二自然段，女生读三自然段。

3．补充拓展，“藏胞感恩”，激情升华

（1）其实关心藏族孤儿，只是他一生中许许多多平凡而伟大的事情中微不足道的，请看（播放孔繁森录像）解说词：“孔繁森心中装着的是孤儿，是人民；唯独没有他自己。他一生爱民——他曾把妻子特地为他做的包子亲自送到敬老院老人的口中；他曾亲自为70多岁的藏民老人口对口地把浓痰吸出，挽救了老人的生命；他曾每月买几百元药品为藏族同胞治病；他曾倾尽所有储蓄，接济生活贫困的藏族群众。他一生清廉——孔繁森同志因公牺牲后，人们清点他的遗物时，发现只有几件旧衣服、两床被褥、两双旧皮鞋、一只小收音机、500元存折和8元6角的现金。只有心中装着人民的人，才能拥有人民的挚爱！在山东聊城为孔繁森举行的追悼会上，聊城万巷皆空，人们迎着风雪，抬着花圈，戴着白花，纷纷向革命烈士纪念堂走去。当听到哀乐响起，看到孔繁森骨灰盒由儿子孔杰抱着缓缓走向纪念堂时，男女老少几乎同时扑倒在地嚎啕大哭，整个会场沉浸在哭声和泪雨之中。”）

（2）此时此刻，你想说些什么？

（3）孔繁森的感人事迹被藏族同胞知道了，藏胞门（引读课文第三自然段）都感动得流下了热泪。（教师叙：千言万语都难以表达藏族同胞对孔繁森的深深感激和无比热爱，他们深情地唱到：）出示第三自然段歌词，学生深情地颂读。

二、总结升华，复述课文。

1、从踏上西藏高原的那天起，孔繁森就暗下决心，把自己的一切献给祖国这块神圣的土地，献给勤劳勇敢的藏族人民。让我们来读读孔繁森爷爷最喜爱的名言：“一个人的最高境界是爱别人，一个共产党员爱的最高境界是爱人民。”

2．多么优秀的干部让我们通过朗读表达我们的崇敬和怀念。

3．就让这位优秀的援藏干部，党的好儿女的名字永远留在我们心中吧！你能不看课文看着板书把课文内容讲出来吗？

（1）先同位练一练。

（2）指名复述。

（3）师生点评。

三、布置作业。

1．完成课后练习册。

2．课外收集助人为乐的故事读一读。

板书设计：