6 最佳路径课堂实录【3】是什么类型的资料？

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6 最佳路径课堂实录【3】｜教案在线预览

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关键词：6 最佳路径课堂实录【3】

正文

《最佳路径》教学设计(第二课时)教学目标:

1、有感情地朗读课文。

2、理解文中出现的词语。

3、理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。

教学重点、难点:

理解课文内容,从中发现最佳路径的设计与法国南部农民卖葡萄的联系,从而理解课文蕴含的哲理。

教学过程:

一、复习导入

1、谈话:这节课我们继续学习《最佳路径》。师板书课题。

2、幻灯出示:1971年,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。

3、你知道设计大师在迪斯尼乐园的路径设计过程中受到什么启发吗?

二、阅读、分析课文

1、学习第二段(第3、4自然段)

(1)法国南部有一个著名的葡萄产区,许多葡萄园主是如何卖葡萄的?但有一位老太太的葡萄总是最先卖完,老太太是如何卖葡萄的? (2)老太太卖葡萄的办法好在哪儿?

(“无人看管”,大家可以走进园里自由选择,无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄,同时享受亲自摘葡萄的乐趣。

直接从葡萄架上摘,果子更新鲜。)

(3)大师从“成功者”身上得到了启示,他下车摘了一篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。此时,大师的心里究竟是怎么想的呢?

(他想:“只要……就可以……”这种方法给人以自由,任其选择的做

法,使人们感到被信任、被尊重。我可以用这种理念用在迪斯尼乐园的路径设计上。)

“立即”说明了什么?和前文的什么内容有联系?

(4)一般的路人会从这位老太太的做法中深受启发吗?格罗培斯却从中受到启发,说明了什么?

(5)朗读3——4自然段。

2、学习第三段(第5、6自然段)

师过渡:是的,大师的心里已经有了一盘棋,想好了该怎么做了,他真善于从“成功者”身上得到启示。提问:

(1)格罗培斯返回了巴黎,马上给施工部下达了什么指示?

幻灯出示:回到住地,他马上给施工部拍了封电报:撒下草种,提前开放。

学生齐读。

(撒下草种,提前开放。)师板书

(2)一开始迪斯尼乐园有路吗?请你想象一下当撒下草种,提前开放后,一年里整个乐园有了哪些变化?

(3)你知道幻灯出示:这样做的原因了吧。到了第二年,格罗培斯做了什么?

(按照足迹,铺设道路。)师板书

(4)为什么要“按照足迹,铺设道路”?

(5)朗读体会方案的高明。读5、6自然段。

(6)最佳路径的设计与法国南部农民卖葡萄有什么联系?

3、学习第四段(第7自然段)

(1)指名朗读第7自然段

(2)路径不仅设计出来了,还被评委们评为世界最佳。模拟评委们开会讨论过程。小组讨论。

师板书:尊重他人,相信他人,给人自由,任其选择

4.施工部按要求在乐园撒下草种。没多久,小草长出来了,整个乐园的空地被绿草地所覆盖。在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道,。第二年,格罗培斯让人

铺设了人行道。

5、迪斯尼乐园的路径之所以被评为世界最佳设计,是因为

6、引向“最佳”

(1)学生有感情地朗读全文。

(2)格罗培斯从老太太的做法中深受启发,获得成功。你从格罗培斯身上得到了什么启发呢?

(格罗培斯善于向成功人士学习,我也要学习这点。

格罗培斯做细小的事情都那样一丝不苟,实在是我们学习的榜样!)三、布置作业:

小练笔:为文中葡萄园发生的故事,写一段“凡人小语”。

四、板书设计:

6.最佳路径

撒下草种,提前开放

按照足迹,铺设道路

尊重他人,相信他人,给人自由,任其选择

资料摘要

6 最佳路径课堂实录【3】

6 最佳路径课堂实录【3】

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：6 最佳路径课堂实录【3】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？