数的认识教学实录｜教案在线预览

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数的认识---整数振宁学校丁文岚教学内容:北师大版六年级下册总复习-----数的认识(整数)教学目标:1.在具体情况中,能认、读、写亿以内的数,会用数表示物体个数或事物的顺序、位置,了解十进制计数法,会用万、亿为单位表示大数。2.结合现实素材感受大数与意义,并进行估计。3.逐步形成知识网络,掌握一定

资料类型：教学教案文档

所属课文：数的认识

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2018-04-19 18:56:00

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学校：怀宁县振宁学校

数的认识教学实录

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2018-04-19 18:56:00

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关键词：数的认识教学实录

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数的认识---整数

振宁学校丁文岚

教学内容:北师大版六年级下册总复习-----数的认识(整数)

教学目标:

1.在具体情况中,能认、读、写亿以内的数,会用数表示物体个数或事物的顺序、位置,了解十进制计数法,会用万、亿为单位表示大数。

2.结合现实素材感受大数与意义,并进行估计。

3.逐步形成知识网络,掌握一定的数学方法、数学思想。

教学重难点:

结合具体情境理解意义是重点,掌握数学方法,体会数学思想是难点。

教学过程:

一.导入新课

师:我们学过的数分几大类(整数和分数)今天我们从整数的意义、表示方法、读写法、比大小和估算五个方面进行复习和总结。二.整数的复习总结

1.整数的意义

出示课本中列举出的三个事例和学生说说他们表示的具体意义。

总结出基数和序数的概念:表示物体个数的数叫基数,表示顺序的数叫序数。

2.表示方法:你能用尽可能多的方式表示1243吗?

(1)学生分别用计数单位计数器和数位来表示,用一个小方块表示一,3个小方块表示3,十个小方块摆成一列表示十,有4个十,10列小方块摆成一面表示百,有2个百,10面表示一千,也可以用计数器来表示,来引入数位表示1243.

(2)巩固与应用

课本66页“巩固与应用”第一题

3.整数的读、写法

(1)读出870 0806 7005 师生共同练习读数,总结读数的方法

(2)写出下面这个数:四亿三千零九万七千八百

师生共同从高位一级一级往下写,总结写数方法。

(3)将大数改写成用“万”或“亿”作单位的数

50000=5万 800000000=8亿

48900=4.89万

4.比较大小

⑴1235678()968754

8787654()8786754

分别从位数不同和位数相同两个方面复习总结方法。

⑵练习

课本66页“巩固与应用”的第二题

5.估算和估数

从课本67页第4题入手,引导学生数蚂蚁的时候可以将它们分成

大小相同的几部分,数一小部分再利用乘法(11×10=110只)估出一共有多少只蚂蚁。

三.总结全课

师:这节课我们复习了那些知识?

板书设计:

整数

意义

表示方法读写法

估算比大小

关于本教案的常见问题

Q：数的认识教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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