资料摘要
四、植树教学目标:1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确地进行计算,提倡算法的多样化.2、结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。教学重点:探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确地进行计算,提倡算法的多样化。教学难点:结合具体情境,用除法知识解决简单的
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植树教学设计内容推荐
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关键词：植树教学设计内容推荐
正文
四、植树
教学目标:
1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确地进行计算,提倡算法的多样化.
2、结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。教学重点:
探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确地进行计算,提倡算法的多样化。
教学难点:
结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。
教学用具:
挂图、幻灯、小黑板。
教学设计:
一、情境导入:
同学们,秋天到了。秋天师播种的季节,为了今后我们的生活处处充满绿色,今天我们就要去进行植树活动。板书“植树”
二、探索新知
1、出示挂图,观察图片,你能提出什么数学问题?
2、解决“每组3人,可以分多少组?”可以怎样列式,并说说你是怎样想的?
学生列出“36÷3”的算式后,引导学生思考怎么计算。
3、组织学生交流各自的想法。
(提倡算法多样化)
4、完成试一试第1-2题。
(1)第1题学生独立完成,小组交流,教师指名汇报,集体订正。
(2)第2题先说说用什么方法作,从图中获得信息,然后由学生独立完成。
三、拓展应用完成P11 练一练第1-3题
1、第一题,学生独立完成,做完后交流算法。
46÷2 84÷4 630÷9 96÷3
66÷3 100÷5 720÷8 48÷2
2、第2题:先让学生看图,明白图意,然后独立完成,集体订正。
3、第3题:先让学生看图,明白图意,然后根据问题选择有用的数字信息。
学生自己完成,个别学生给于适当辅导。
4、在○里填上“>”“<”或“=”。
48÷
÷
4 720÷÷9 26
说说这节课学了什么?自己学得怎样?学生互评,自评。
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5ygggwenku_232
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《植树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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