资料摘要
永远的白衣战士教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、细读课文,找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的,从而体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。教学重点、难点:1、认真、仔细地朗读课文,体会、感受
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- 2018-04-20 06:24:00
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- 学校：阳城县润城镇润城完全小学
11 永远的白衣战士ppt配套教案板书设计
未知
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关键词：11 永远的白衣战士ppt配套教案板书设计
正文
永远的白衣战士
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、细读课文,找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的,从而体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。
教学重点、难点:
1、认真、仔细地朗读课文,体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。
2、找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。
一、创设情境,导入新课
1、(播放课件)激情导入:2003年,非典肆虐!全世界人民都陷入极度恐慌之中。这是一场没有硝烟的战争!这是一次没有退路的决斗!就在这场战争中,叶欣离我们远去了!
2、同学们,此时此刻你听到、看到、感受到了什么?
3、指导朗读课文7、8两个自然
过渡:是啊,叶欣只不过是一位普普通通的护士长,为什么会让那么多人牵挂和怀念呢?她的背后一定隐藏着一个感人的事迹。
二、学习课文2---7自然段
1、出示自学提示:默读课文,想一想从,你能文中哪些语句你体会到叶欣工作的“高风险”“高强度”“高效率”,并写上批注。
2、学生自学。
3、全班交流
(1)出示:随着医院“非典”患者的急剧增多,叶欣身先士卒,从2月8日便开始加班,忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。
a. 理解“身先士卒”吗?从这个词你感受到了什么?
b. 指导读这句话
(2)出示:原有冠心病的“非典”患者粱先生……叶欣急速赶来,娴熟地将病床摇高,让患者呈半坐卧位,同时给予面罩吸氧,静脉注射强心药,检测心率、血压、呼吸……两个小时过去了,患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到另一个患者的抢救中去。
a.从这段文字中你体会到了什么?
b.读读描写叶欣的动作的词语。
c.体会省略号,想想还会有哪些动作?(胸外按摩、人工呼吸、心脏电击等等)
d.再次用心地读读这句话“叶欣顾不上……抢救中去”
e.此时次刻,你已加深了对这句话的理解,再读“高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。”
(3)出示:为了保持患者呼吸道畅通,必须将堵塞期间的大量浓血痰排出来,而这又是最具传染性的。一个“非典”重症患者的抢救,往往伴随多名医护人员的倒下。面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”……她深知,也许有一天自己可能倒下,但能够不让自己的同事受感染,她心甘情愿!
a.说说最能打动你的是什么?
b.理解“斩钉截铁”。
c.读叶欣斩钉截铁说的话。“让我来吧!”意味着什么?
师引读:叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——(尽量包揽对危重病人的抢救,护理工作,有时甚至声色俱厉地把同事关在门外,让你毫无商量的余地。)
“高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来”。此时此刻,你的心情怎么样?你想说什么?
三、感情升华。
叶欣走了,走得那么匆忙,她带走了所有人的眷念和祝福,但他却留下了什么?
总结:叶欣虽然走了,但她却不辞劳苦、身先士卒、舍己为人的精神却永远活在每个人的心中,她是我们——永远的白衣战士(生再次读课题)
四、小练笔
面对这样一位英雄,我们心中一定会有很多话要对她说。打开练习本写下来。
板书:
叶欣 11、永远的白衣战士临危不惧
身先士卒
舍己为人
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-20 06:24:00
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关于本教案的常见问题
Q：11 永远的白衣战士ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《11 永远的白衣战士》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。