1分=60秒优质课教学设计
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1分=60秒优质课教学设计
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关键词：1分=60秒优质课教学设计
正文
新课教学 谈话:你喜欢参加什么体育项目?
问:你跑50米的成绩是多少?
作单位。
2. 关于“秒”,你知道些什么?
师:
今天,我们就一起来认识时间单位
“秒”。(板书课题:秒的认识)
二、合作体验,理解新知。
(一)认识秒。
1. 认识1秒。
出示钟面。师:钟面上除了时针、
分针,还有一根针-----秒针。
师板书:秒针走1小格是1秒。
2. 体会1秒。
(1)把你的小闹钟或手表放在耳
边,你听到了什么?
问:滴答声和秒有什么关系呢?
(2)想一想,1秒钟你能做一个什
么样的动作?
(3)介绍:喷气式飞机每秒飞行500
米;火车每秒约行55米;小汽车每
秒约行20米;卫星每秒飞行7900
米。
(二)认识分与秒的关系
1. 听1分钟的音乐。
2.1分钟究竟是多少秒?
观察钟面,秒针走1圈,分针走了
几小格?你有什么发现?
3.小结:钟面上,秒针走1圈分针
正好走1格,秒针走1圈是60秒,
因此60秒=1分。(板书:1分=60
秒)
4.游戏:体验1分钟。
5.在1分钟时间里我们可以做些什
么呢?
小结:1分钟虽然也比较短暂,但是
我们也可以做不少事情,因此我们
要珍惜每1分钟。
学生交流。
秒针在钟面上跑得最
快,它可以记录比1
分更短的时间。
学生交流回答
体验活动:看着钟面
上秒针的走动拍手,
每秒拍一下。
同学们可以在心里数
数,估一估这段音乐
大约是多少秒。
学生汇报自己的估算
时间
闭着眼睛数数,从1
数到60,数完了你就
起立,看看谁用的时
间最接近60秒。(学
生数数,课件演示1
结合具体事物说明,学生更加明确容积的含义
启发学生积极动脑,让学生体会参与的快乐与掌握知识的成功感
紧紧抓住了学生的注意力,使学生积极投入到学习中去
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来自：学校：定州市清风店镇西岗小学
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