1分=60秒优质课教学设计｜教案在线预览

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新课教学谈话:你喜欢参加什么体育项目?问:你跑50米的成绩是多少?作单位。2. 关于“秒”,你知道些什么?师:今天,我们就一起来认识时间单位“秒”。(板书课题:秒的认识)二、合作体验,理解新知。(一)认识秒。1. 认识1秒。出示钟面。师:钟面上除了时针、分针,还有一根针-----秒针。师板书:秒针

资料类型：教学教案文档

所属课文：1分=60秒

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2018-05-24 09:56:00

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学校：定州市清风店镇西岗小学

1分=60秒优质课教学设计

未知

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关键词：1分=60秒优质课教学设计

正文

新课教学谈话:你喜欢参加什么体育项目?

问:你跑50米的成绩是多少?

作单位。

2. 关于“秒”,你知道些什么?

师:

今天,我们就一起来认识时间单位

“秒”。(板书课题:秒的认识)

二、合作体验,理解新知。

(一)认识秒。

1. 认识1秒。

出示钟面。师:钟面上除了时针、

分针,还有一根针-----秒针。

师板书:秒针走1小格是1秒。

2. 体会1秒。

(1)把你的小闹钟或手表放在耳

边,你听到了什么?

问:滴答声和秒有什么关系呢?

(2)想一想,1秒钟你能做一个什

么样的动作?

(3)介绍:喷气式飞机每秒飞行500

米;火车每秒约行55米;小汽车每

秒约行20米;卫星每秒飞行7900

米。

(二)认识分与秒的关系

1. 听1分钟的音乐。

2.1分钟究竟是多少秒?

观察钟面,秒针走1圈,分针走了

几小格?你有什么发现?

3.小结:钟面上,秒针走1圈分针

正好走1格,秒针走1圈是60秒,

因此60秒=1分。(板书:1分=60

秒)

4.游戏:体验1分钟。

5.在1分钟时间里我们可以做些什

么呢?

小结:1分钟虽然也比较短暂,但是

我们也可以做不少事情,因此我们

要珍惜每1分钟。

学生交流。

秒针在钟面上跑得最

快,它可以记录比1

分更短的时间。

学生交流回答

体验活动:看着钟面

上秒针的走动拍手,

每秒拍一下。

同学们可以在心里数

数,估一估这段音乐

大约是多少秒。

学生汇报自己的估算

时间

闭着眼睛数数,从1

数到60,数完了你就

起立,看看谁用的时

间最接近60秒。(学

生数数,课件演示1

结合具体事物说明,学生更加明确容积的含义

启发学生积极动脑,让学生体会参与的快乐与掌握知识的成功感

紧紧抓住了学生的注意力,使学生积极投入到学习中去

关于本教案的常见问题

Q：1分=60秒优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1分=60秒》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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