整理与复习ppt配套的教学设计及说课稿

整理与复习

第1课时整理与复习(一)

教学内容

教科书第55页整理与复习1、2、3题,以及练习十四第1、2、3题。

教学目标

1、通过复习和整理,进一步熟悉两位数除以一位数的口算、估算和笔算。

2、通过复习,提高学生两位数除以I一位数的计算能力。

3、通过复习和整理,进一步理解知识间的相互联系,提高综合运用数学知识解决实际问题的能力,体会数学的价值,增强数学意识,发展数学思考。

教学重难点:

进一步掌握认识两位数除以一位数计算方法,提高计算能力。

教学过程

一、引入课题

小朋友们,这段时间以来我们一直都在学习关于两位数除以一位数的相关知识,为了让小朋友们对本单元所学的知识更加的了解和更好的掌握,今天我们就

一起来上一节复习课。

二、自主整理

1、出示教科书第55页例图,学生看图,说说他们在做什么。

2、你能回顾一下本单元学习的内容和自己学习的情况吗?

3、小组讨论:本单元都学习了哪些数学知识?

4、学生分组梳理,师生共同构建知识网络图。

口算整十数除以一位数

估算两位数除以一位数

两位数除以一位数

笔算没余数的

有余数的

探索规律

问题解决

三、合作复习

1、口算

完成练习十四第1题

(1)学生独立口算,教师巡视,了解学生的口算情况。

(2)全班交流,请学生说一说其中40×8=和60÷3=这两道题是怎样算的。

2、笔算

完成第55页第1题

(1)先计算,在说说是怎样计算的

(2)指名回答。(先算什么、再算什么?)

提问:用竖式计算两位数除以一位数时要注意什么?

(用竖式计算两位数除以一位数时要注意除到被除数的哪一位,商就写在那一位上面,如果有余数的,余数必须比除数小。)

笔算游戏:完成练习十四第2题“投篮(连线)”

(1)引导学生理解题意(将篮球上的数字“投入”相对应篮板中的算式当中)

(2)比比看哪位小朋友又快又准。

(3)集体订正。

3、估算:

完成第55页第3题

(1)观察例图,从图中你能获得哪些信息?

(2)问题是什么?在这里,大约是什么意思?(估算——不需要算出准确的结果)

(3)如何解答?(用除法计算,78÷8=)

(4)怎样估算?(把78千克看成80千克。因为78接近80,80÷8=10,所以78÷8≈10。)

说一说,你在生活中还遇到过哪些用估算方法解决的问题?

四、巩固应用

1、完成第55页第2题。

（1）观察例图，从图中你能获得哪些信息？

（2）问题是什么？

（3）学生根据问题独自列式计算。（教师巡视，帮助有困难的学生。）

（4）指名汇报，全班交流订正

2、练习十四第3题。

（1）引导学生理解题意。

□里填哪几个数字得到的上是一位数？填哪几个数字得到的商是两位数？

4丿□ 2 5丿□ 5 6丿□ 2 9丿□ 3

（2）说说填哪几个数字得到的商是一位数？你是怎么想的？

（3）说说填哪几个数字得到的商是两位数？你是怎么想的？

小结：十位上的数小于除数，得到的商是一位数；十位上的数大于或等于除数，得到的商就是两位数。

五、反思总结

今天我们复习了什么内容？是怎样进行整理和复习的？回顾整理复习的过程，有什么收获？在计算两位数除以一位数时要注意些什么？

六、独立练习

练习十四第4题

教学反思：

安全教育：