象形统计图和统计表教案教学设计

第六单元象形统计图和统计表

教学目标:

知识与技能:认识象形统计图和统计表,能用象形统计图表示简单的数据。

过程与方法:经历数菊花、用涂色的方块表示数量和借助象形统计图比较树叶多少的过程。

情感态度与价值观:积极参与数学活动,感受分类和用图表示的直观性,培养初步的数据整理意识。

教学重难点:能用象形统计图表示简单的数据。

教学过程:

师:同学们今天老师特别的开心,因为有三只小熊也来到了我们这个温馨的大家庭,让我们一起和他们打个招呼吧!

出示小熊图片,放小熊和大家打招呼的录音!

(1熊:亲爱的小朋友们你们好,我们是来自森林公园里三只小熊,我叫嘟嘟,我叫多多,我叫悠悠!今年森林公园的菊花开的特别漂亮,你们想去看看吗?)

生:想!

(2熊:太好啦,那我们一起快快出发吧!)

播放菊花图片

师:森林公园的菊花好看吗(好看)你都看到了什么颜色的菊花啊?

生回答

师:你们观察的真仔细,这些菊花真的是太漂亮了!我知道我们班都是特别乐于助人的孩子,小熊有一个小问题想要让我们帮他解决一下,你们愿意帮他吗?

生:想!

师:让我们来看看吧!

(3熊:亲爱的小朋友们,你们快来帮帮我,每种颜色的花各有多少盆呢?)

出示课本P50菊花图

生回答

师:小朋友们,你们真是太聪明了!那你们是怎么数的呢?

生回答

师:你能用不同颜色方块表示菊花的数量吗?

生上来展示并讲解(题打到A4纸上)

师:同学们,观察涂色的方块,你发现了什么?

生:很容易就能数出三种菊花各有多少盆

生:直接就能看出来黄色的菊花最多,白色的菊花最少

……

师:我们帮小熊解决了这个问题了,那我们来听听小熊说什么呢! (4熊:小朋友们,谢谢你们帮我解决了这个难题!现在我们要去采集树叶标本了,你们愿意和我们一起去吗?)

生:愿意!

出示P51树叶图

师:哇!采集了这么多的标本啊!这里面有你认识的叶子吗?(有)谁来说一说

生:枫叶、三叶草、银杏叶。。。。

师:不用数,你能知道哪种叶子最多,哪种最少吗?

生:枫叶最多,银杏叶最少!

师:你是怎么知道呢?

生:因为枫叶占的方格最多,银杏叶占的方格最少!

师:(竖大拇指)同学们,老师都忍不住要为你们喝彩,自己给自己鼓鼓掌好不好!(鼓掌)好!那你们能根据这个图中的信息来完成统计表吗?

生回答

师:刚才同学们的表现真是太精彩了,小熊特别愿意邀请我们去他家做客!同学们你们想去吗?(想)那我们一起去吧!

放三只小熊的音乐,所有同学起立,老师带着大家边走边扭动!

出示三个小房子,音乐停

师:哎~小熊家到啦!你想去哪只小熊的家啊?

点开一只小熊的房子,出现练一练的第一题

师:哦~要想进小熊家,看来还真不是一件容易的事情!还得把这一关

闯过呢~

学生齐做题!

师:我们来看看小熊让不让我们进去啊~(点击:若做对了,出示小熊家的图片,做错了,出示一张难过的图片!)

师:我们又顺利的来到了另一个小熊的家!

师:还剩最后一个,你们有信心闯进去吗?

给自己鼓鼓掌,我们都是勇于挑战的孩子!

附加:小拇指动起来!

师:同学们,今天和小熊玩的开心吗(开心),老师也特别的开心!期待下一次再和一起玩耍!好,下课!