10 公仪休拒收礼物教学设计(第二课时)

苏教版小学语文四年级下册第10课《公仪休拒收礼物》

第二课时教学设计

【教学目标】

理解故事内容,能正确、流利、有感情地朗读课文,能抓住文中的重点词语去品味人物语言进而把握人物性格特点。理解公仪休最后一段话的含义,体会公仪休清正廉明的品格。【教学重点】

有感情地朗读课文,体会公仪休的崇高品格。

【教学难点】

体会公仪休的崇高品格。

【教学准备】

教师准备课件。

【课前预学】

朗读课文,想一想生活中的事例。

【教学过程】

一、导入新课。

(一)、复习独幕剧的特色。

(二)、复述故事的主要内容,理清剧情的发展。

(三)、这节课我们就来好好读读剧本,研究剧中人物的性格;再根据剧本演好这部戏,演完后评选最佳演员和最佳导演。

二、走进文本。

导学提示:1、公仪休拒收的礼物是什么?(两条活鲤鱼)

2、讲解:古时候的鲁国,水产品奇缺,这两条活鲤鱼可是很难得的礼物呀!可公仪休为什么不收呢?他的学生子明和我们同样感到很不理解,你能找到子明的疑问并读给大家听一听吗?

3、“老师,您不是很喜欢吃鱼的吗?现在有人送鱼来,您却不接受,这是为什么呢?”师及时评价、鼓励,指导学生读好疑问的语气。

学生试学:

1、你认为公仪休爱吃鱼吗?从哪些地方可以看出来呢?带着这个问题边读边想,找到答案画下来,多读几遍,有想法可以写在旁边。

2、学生自读,完成后先同位再集体交流。

合作共学:

(一)以疑设疑,学习“公仪休爱吃鱼”的环节。

1、你认为公仪休爱吃鱼吗?从哪些地方可以看出来呢?带着这个问题边读边想,找到答案画下来,多读几遍,有想法可以写在旁边。

2、学生自读,完成后先同位再集体交流。

(1)指名读体现公仪休爱吃鱼的句子,即“嗯,刚吃过……心满意足了。”

(2)师引导:读书要品味出文章内涵,读出感情来,应做到――口到、眼到、心到。即读到哪个句子,眼睛就要盯住重点词语,心里就要去体会人物说话时的表情、动作、神态等。

(3)指导感情朗读,抓住“回味似的”、“实在是鲜美呀!”、“心满意足了!”等词语并辅以表情、动作等,读好人物对话。

三、自主解疑,学习“公仪休拒收鱼”的环节。

导学提示:指导学生朗读、表演,请同学们利用我们刚才掌握的学习方法:“读――想--画,”和“读书三到”来自主学习,解决子明的疑问。

学生试学:1、自主学习“管家送鱼”和“公仪休拒收鱼并解释原因”部分的内容。

2、学生解读疑问、品味课文,教师巡视指导,帮助后进生。

3、交流、反馈。

合作共学:

1、交流、反馈。

(1)指名读“管家送鱼”的相关句子。

a管家是个怎样的人?从哪些词语可以看出?生答后,师板书:奉承讨好、别有用心。

b 结合生活中的情景,进一步练读管家的话,抓住“满脸堆笑”等词体会人物性格特点。

c讨论:你喜欢管家这样的人吗?指名口述,让生说出原因。

(2)师引导:尽管管家阿谀奉承,说尽好话,但仍被公仪休巧妙回绝了,从这我们可以看出公仪休是个____的人。生答后,师板书:聪明机智。

(3)喜欢吃鱼,却要装作闻到鱼腥就要呕吐,这其中可是大有文章呀!下面谁来当一当公仪休,给子明做进一步的解释呢?

a指名读该部分内容。(即“正因为……有鱼吃吗?”)

b你能不看课文,把公仪休不收鱼的原因解释给同位听吗?引导学生弄懂其中的关系:如果收鱼――违犯法纪

如果犯法――吃不上鱼

现在自己买――一直有鱼吃

c同位说后,指名练说。

(4)公仪休的这番话,更说明他还具有怎样的品质?生答后,师板书:清正廉洁。

(5)齐读这部分内容,强调读好反问句。

2、积累内化,巩固文本。

子明是个怎样的人,从哪里可以看出?板书:谦逊有礼、勤学好问。

结合板书上出现的三种人物的不同性格特点,让学生练习分角色朗读课文。

指名分角色朗读课文。提示:要结合恰当的表情、神态及形体语言,更好地展现人物的性格特点。

教师适时评价、鼓励,小结:看到同学们读得这么投入、精彩,相信排演独幕小话剧时一定表现更棒!

3、迁移拓展,走出文本。

展示某些官员因为贪脏枉法而身败名裂的故事,从反面例证告诉同学们要遵纪守法,坚持原则。

四、检测评学

课文内容填空。(读读记记)

“正因为我爱吃鱼,所以才不能收人家的鱼。你想,如果我收了人家的鱼,那就要照人家的意思办事,这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法,成了罪人,还能吃得上鱼吗?现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼吃吗?”这句话的意思是:现在想吃鱼,可以自己买,这样一直都有鱼吃。从而得出结论:“不能收人家的鱼。”从这意味深长的话语中,我们可以感受到公仪休清正廉明、聪明机智的品格。

五、作业设计

1、仔细阅读公仪休谈吃鱼的这段话,谈谈你的理解。

2、小组合作排演:《公仪休拒收礼物》

3、给家人或朋友讲一讲这个小故事。

【板书设计】

10公仪休拒收礼物

公仪休:聪明机智清正廉洁

子明:谦逊有礼勤学好问

管家:奉承讨好别有用心