2.农业大家庭优质课教案推荐

《“菜篮子”的变化》教学设计

河北保定高阳建新小学

王翠菊

教学目标

1、态度目标：感知生活的变化，体验生活的幸福。

2、能力目标：通过调查、收集、访谈收集资料，提高观察生活并进行初步分析的能力。

3、知识目标：通过调查、收集、访问等活动，对比分析过去和现在家庭餐桌上的变化，了解农业生产的发展与日常生活变化的关系；通过对水果店的调查，引导学生了解本地水果和外地水果的种类，区分南方水果和北方水果，了解水果生产的区域性特点。

教学重点

引导学生体会餐桌的变化，水果今昔的差异，让学生感受社会进步、科技进步带来的农业发展以及带来的幸福生活。

学前准备

1、课前调查，让学生走进身边的蔬菜、水果店，了解水果蔬菜的大致种类及特点，培养学生观察生活、分析探究的能力。

2、家庭访问，学生作为小记者访问自己的长辈，了解他们以前的生活状况。

教学过程

一、图片激趣，引入新课

从学生认为很时尚的快餐“饿了么”导入，激发他们畅所欲言的积极性，进而比较自然地过渡到他们熟悉的餐桌，引出我们要关注的“菜篮子”。

二、走进市场，感受丰富

1、逛肉类市场。

2、逛更为丰富的蔬菜市场。

3、逛水产、蛋、奶市场，感受菜篮子的丰富。

三、新旧对比，感受变化

1、出示跟旧市场有关的图片，让学生对比现在的市场，谈变化，感受以前菜篮子的单一。

2、播放班里张曦月采访爷爷的一段视频，谈感受。

四、畅谈水果，加深变化

1、学生根据自己课前的调查畅谈水果。

2、展示丰富多彩的水果图片，认识水果的丰富多彩。

3、区分南北方水果。（点到为止，不同的人有不同的方法，无需苛求。）

4、讨论：能不能在北方种植南方的水果呢？（明确：蔬菜、瓜果大棚的日益发展与完善，控制好植物生长所需，是可以种植的。）

5、

简介“菜篮子工程”。

五、课堂小结

“菜篮子工程”实施以来，我们的菜篮子不再单一，里面蔬菜、肉、蛋、奶、鱼、虾等等应有尽有，可以说想吃什么有什么，我们的生活越黎越好，同学们，

真的像那句话所说的“幸福不远，就在身边”。

六、板书设计

菜篮子

单一 丰富（蔬菜、肉、蛋、奶……）

变化