聆听 青蛙音乐会国家获奖教案

《春天举行音乐会》教学设计

一、教材分析

《春天举行音乐会》是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，歌曲采用了拟人的手法，把春雨、春风、春雷、春水比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，把春笋比喻成指挥家。歌曲中多处巧妙地运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。 二、教学目标

知识与技能：

1、引导学生用自然地声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。

2、通过生活中的物品发出的声音，激发学生创作的欲望和发挥其想像能力。

过程与方法：

在表演唱和伴奏创作中，培养孩子的协作及学生的表现能力，鼓励孩子主动参与。

情感态度与价值观：

通过学习歌曲《春天举行音乐会》，使学生感受春天的美好，激发学生对大自然的喜爱之情。 三、教学重点

引导学生用不同的力度、轻巧有弹性的声音演唱歌曲，表现歌曲

的音乐形象；通过听、唱、演等形式感受、体验并表现春天到来时人们美好的心情。

四、教学难点

准确掌握休止符、后十六节奏、顿音记号；

五、教学方法

教法：谈话法、讲授法、听唱法、情景法等。

学法：发现法、练习法、模仿法、体验法等。

六、教具准备

多媒体课件、钢琴、一些学习用具

七、教学流程

本课以“春”为线索，从“走进春——探索春——歌唱春——表现春”来层层展开，采用体验、模仿、探究、合作的方式启发学生在积极体验的状态下充沛想象在体验中富有个性的学习。并引导学生在生活中寻找春天，在音乐中感受春天。使学生通过音乐体验，初步感受大自然的奇妙，形成环保意识，让学生通过听、唱、动、思、编等活动主动探究，拓展视野，提高兴趣，增强感受美、鉴赏美、表现美和发明美的能力。

八、教学过程

(一）创设意境，感受春的气息

1、师播放图片，生观察，说说春天到了，周围的一切发生了什么变化？（种子发芽，桃花红了，柳树绿了，燕子飞回来了……）

2、老师今天请来了四位春天的音乐家，请你们闭上眼睛，猜猜他们是谁？他们在干什么？你们听……播放歌曲）

（二）歌

曲教授

1、生说出歌曲中的主唱。

春雨：唱歌

[课件出示] 2/4 嘀嗒 O嘀︱嗒

O‖ 要求：按节奏读出，解决休止符。声音要弱

春风：弹琴

[课件出示] 2/4 沙沙 O沙︱沙

O‖

要求：因为节奏与上一个相同，因此让学生自己学习。声音要弱 春雷：打鼓

[课件出示] 2/4 轰隆 隆隆︱隆

—

‖

要求：声音要强 春水：鼓掌

[课件出示] 2/4 哗啦 啦啦︱啦

—

‖

要求：声音渐强

2、师生配合按节奏将前半段歌词完整读出来。注意声音的强弱对比。春风、春雨：轻柔的

春雷：有力的

春水：热情的 春天的音乐会是欢乐的盛会，更是一次别开生面的聚会，每一位小演员的声音都有自己的特点，教师启发学生说出春风，春雨，春雷的声音特点。

3、教师范唱歌曲，从演唱的方法和神态等方面感染学生，引导学生生动地表现歌曲的音乐形象。

4、现在请大家试着小声的跟着老师一起唱一唱前半段。”学生跟琴小声地唱出歌曲前半段词。（熟练后要求强弱的表现） 5、教师范唱歌曲后半段，学生掌握后十六分音符。师带生读一读歌词后，跟琴演唱。

6、学生掌握顿音记号，教师引导学生要唱得短促，跳跃，有弹性。

6、完整地演唱歌曲。（提醒学生注意休止符处要停顿。） 7、引导学生展示自己的学习成果：你们唱得可真好听，我们也来开个音乐会吧！ （三）拓展：

学生分小组讨论：通过生活中的物品发出的声音，让学生为歌曲加入伴奏。

（四）小结： 学生起立进行表演。一个绿色的春天在你们的装点下变得五彩缤纷，希望你们的春天也同样的精彩，让我们一起踏着歌声去寻找我们的春天吧！