3 在世界舞台上教案板书设计

附表1

教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

知识与技能目标

过程与方法目标

情感态度价值观

目标

1.能够举例说出中外民间的交流活动并归纳类别。

2.能够用自己的话解释中国吸引众多外国人的原因。

3.学会从网络、书籍等各个渠道找出中外民间交流的事例并进行整理。

4.学会运用信息技术总结、表达学习成果。

5.理解中外民间交流的意义，形成民族自豪感和爱国主义情感。

6.树立开放的国际意识。

7.了解自身的优势和不足，学会评价自己，并做到知行合一。

华南理工大学附属实验学校

打开国门

品德与社会

(北京师范大学出版社) 1

教师姓名

章节

年级

曹慧萍

第三单元《腾飞的中国》主题三《在世界的舞台上》的课题3 六年级

基于布卢姆的认知目标分析：

知

识

维

度

记

忆

事实性知识

概念性知识

程序性知识

元认知认识

认 知 过 程 维 度

理

解

2 3

应

用

3、4

分

析

1 2

7 评

价

创

造

4 1 三、学习者分析

1.教材分析：《打开国门》是北师大版教材六年级上册《品德与社会》第三单元《腾飞的中国》中主题三《在世界的舞台上》的课题3。本单元的主题是对学生进行爱国主义教育和民族自豪感教育。本课是本册教材的最后一课，教材以一个外国人的口吻和他的活动，描写了我国在外国人的眼中是一个有着悠久历史的的中国，是一个现代化、国际化的中国，是一个正在走向繁荣富强的中国；教材还展现了中外民间友好往来，互利互惠的情况，以此帮助学生进一步认识祖国的巨变，了解改革开放的中国向世界敞开了国门，融入到全人类共同发展的历史潮流中，从而唤起学生的民族自豪感，激发他们强烈的爱国主义情感，树立国家主人翁意识和责任感。

2.学习基础：①课前，学生已经有了第二单元《为了建设新中国》和本单元前两个主题《春天的故事》、《国家的主人》相关知识的铺垫，对改革开放近40年来祖国的变化有了一定的了解，学生心中已经萌发了民族自豪感。②我校六年级学生中的70%是大学教职工子女。家长的文化水平高，家庭经济条件好。在文化生活上，很多同学随同父母到国外留学、或者旅游，从生活中感受中外文化交流已很平常。- 1 -

大部分学生都有上过外教课，对外籍老师也不陌生。在日常生活中，很多学生家庭使用进口电器和日用品，到西餐厅、洋快餐厅去消费也比较普遍。同时他们还从新闻媒体、电视、网络等方面接触和了解一些中外友好往来活动，具有初步的国际视野。③同时，我校也有中外交流的实例。学校曾经组织学生到过日本、英国游学，也有一部分六年级学生参与了。另外学校还接待过美国、韩国、英国等国家的校长、教师来访。这些都成为学生学习好本课的基础。④认知不足：学生对中外交流的意义没有深入思考。

3.学法建议：针对这种知识学习和情感积淀，课前，教师鼓励学生通过网络、查阅书籍或采访等方式广泛地收集中国走向世界，让世界了解中国的相关资料，尤其是联系自身实际整理参与中外交流的例子，让学生更广泛地、更深入地了解中外民间交流的情况；课中，借助电子白板创设情境，结合天闻数媒AiSchool云平台的各种功能，对中外民间交流的形式进行有序分类和提炼，并且用自己的话说出为什么“中国会吸引众多的外国人”，以及中外民间交流深层次的意义，从而以国际视角了解祖国发展的现状，思考中外交流日益频繁对于中国和世界带来的意义，增强民族自豪感、爱国主义情感，培养开放的国际意识，以此达成教学目标。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重难点分析

解决重难点采取的措施

了解中外民间交1.课前，学生通过网络、查阅书籍或采访等方式广泛地收集中外民间交流活动，能够用流的相关资料，尤其是联系自身实际整理参与中外交流的例子。

教2.课中，通过交互式电子白板的互动功能，如隐藏、拉幕、链接、后置教自己的话解释中学国吸引众多外国等功能，创设情境；通过天闻数媒AiSchool云平台的推送、拖拽、实时投影功能，让学生自主归纳中外民间交流的类别；通过云平台的展示、资源库、重人的原因。

研讨的功能，让学生用自己的话解释中国吸引众多外国人的原因，促进思维点

碰撞，体现课堂的生成性和开放性，帮助学生实现个性化学习。

理解中外民间交中外民间交流渊源流长，如何让学生更好地理解其意义呢？

流的意义，形成民1.课前，学生通过搜集资料并联系自身实际制作ppt，初步感知中外民教族自豪感和爱国间交流并不陌生，就在我们生活的身边。课中，借助交互式电子白板的互动教主义情感。

功能，链接相关视频、图片，利用天闻数媒AiSchool云平台资源推送功能，学

推送补充课程资源，学生借助平板进行自主学习，更好地理解从古至今中外难交流源远流长的意义。

点

2.课前导入外国人杰克的话，引起学生思考“清朝时期闭关锁国落后就学要挨打”的道理，然后再一次联系外国人杰克来了中国之后感受到了打开国难门后祖国发生翻天覆地的变化，紧接着引导学生联系实际展示探究和搜集的点资料，最后教师联系一带一路显示中国的富强和文明，体现历史内容的继往开来，符合学生情感的变化，从而更好地形成民族自豪感和爱国主义情感。

五、教学设计

教学起止时间环节目标

”- ’”）

环节

（’

一、

情

境

引

入

00’00- 01’35 1.观看微课，引发兴趣

教学内容

借用外国人杰克的话来感受新旧中国的对比。

学生活动

观看微课。媒体作用及分析 运用白板链接功能，链接微课《杰克的口述》，来唤起学生对课题的兴趣。

- 2 -

，

揭

示

课

题

01’36”- 01’58”

2.师生对话，感受杰克眼中的旧中国。

师：杰克说，他没有来中国之前，对中国的印象是怎样的呢？

生：头戴瓜皮帽、梳着长辫子、身穿长袍，问候时两手作揖。。。

白板聚光灯功能出示图片，感受杰克描述的旧中国。

01’59”- 03’03”

3.回忆旧知，进一步感受杰克眼中落后的旧中国。

师：以前外国人称我们中国人是什么？

师:前面我们学过，在明朝和清朝时候，由于当权者闭关自守，导致世界上一些国家都发展得非常快了，我国还停留在原来的水平上。

师：闭关自守的结果会导致什么？

师：杰克来了中国之后，他对中国的印象又发生了怎样的改变呢？是什么让他感到改变的？

师：这时候杰克眼中的中国又是怎样的呢？用杰克的话来表达。

师：同学们，中国是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史、灿烂的文化。新中国成立后，几生：东亚病夫

生：清末年间中国人吸鸦片,导致国民素质落后遭洋人轻视。

生：落后、贫穷、愚昧

生：落后、贫穷、受欺辱

生：举世闻名的万里长城、令人惊叹的敦煌莫高窟、富有东方神韵的名胜古迹、优美的自然风光、博大精深的中国文化……

生：朝气与活力、乐观与自信、繁荣与富强……

联系中国改革开放改变了中国的面貌，引起共鸣。

白板拉幕功能出示旧中国国内、国外的对比：“我们在用油灯的时候，国外有些国家已经在用电灯了；我们在使用轿子和人力车的时候；国外已经有了汽车代步”，进一步加深学生对落后旧中国的认识。

继续拉幕功能小结：“闭关自守导致落后”的旧中国状况。

白板后置功能出现中国名胜古迹、自然风光、中国文化等图片，让学生从视觉上感受中国的伟大、繁荣与富强。

03’04”- 04’14”

4.联系杰克的话，引出新中国的变化。

白板隐藏功能出示三组关键词，理解杰克眼中的新中国。

白板链接功能，链接媒体，出示动画课题：打开国门。

04’15”- 04’52”

5.揭示课题

- 3 -

代领导人带领我们国家走进了改革开放的新时代，使我们国家走上世界舞台。今天，我们就来继续探究打开国门后的中国是怎样的。

04’53”- 06’20”

1.自学教材内容，了解中国走出国门、走向世界的情况。

自学教材第85-87页，要读懂文字的介绍，了解一下中国“打开国门”之后做了什么？给每个图起个简短名字。

师：书上的9幅图分别介绍了什么呢？

学生自主阅读。

白板课件出示学习要求。

链接中国古典音乐《彩云追月》，营造愉快的读书氛围。

06’21”- 10’00”

二、

自

主

学

习

，

分

类

识

别

10’01”- 13’25”

2.师生互动，理解教材中出示的图片和文字意思，理解中外友好交流情况。

用自己的语言讲述九幅图的含义。

点击图片，白板隐藏功能出现图片的文字意思，配合学生讲解，帮助学生直观地理解中国打开国门之后中外友好交流都做了什么。

3.学生自主师：从图中可利用平板电脑个性化白板链接功能，链接中国古典学习，思考以看出，中外学习，进行分类。

音乐《好一朵茉莉花》，营造愉中外民间友民间友好往来快的学习氛围。

好交流的形都有哪些形式运用天闻数媒AiSchool云平台式有哪些？

呢？如果让你推送拖拽分类游戏，平板电脑来给这9幅图作为学生个性化学习的工具，

每一位学生通过亲手拖动九幅进行分类，你图进行分类，帮助学生更深刻会怎么分？ 师：谁来说说了解中国与国外交流活动的形你是怎样分类式多种多样。

的？

运用天闻数媒AiSchool云平台

课堂实时投影功能展示学生师小结：中外- 4 -

民间交流的形师生共同汇报分类的分类情况，投影的分屏功能可式多种多样：结果。

以随机展示4个学生平板，查教育互访、经看，对比分析学生的分类情况。

济往来、文化交流、旅游等，不管哪一种形式，对促进中

外民间交流都是很重要的。

白板隐藏功能出示中外民间交流的形式多样，在学生回答基础上进行小结归纳，体现课堂的生成性。

13’26”- 19’53”

1.交流分享学生搜集的中外民间交流的例子和自己亲身经历的例子，联系实际。

交流课前搜集的关于中外民间交流的例子，教师肯定同学们在交流中感受到了快乐，得到了成长。

学生代表调用空间中的PPT进行分享交流。个别同学展示了自己参与中外民间交流的纪念品。

课前，学生已经利用天闻数媒AiSchool云平台的学生空间上传自己整理的中外民间交流资源的ppt，学生在线上相互学习、讨论、评价，教师也在线上进行指导，交流讨论。

三、

作

品

展

示

，

交

流

分

享

19’54”- 23’18”

2.分享教师展示我们学校整理的学校进行中外交流参与中外民的一些事例。

间交流的例子，进一步拓展视野。

课中，AiSchool云平台的空间与

教学中心数据共通统一，通过课前学生之间的评价选择最具代表性的学生作品再次进行详细地展示分享，让学生直观具体地了解如今的中外交流活动。

观看教师整理的学校参与中外民间交流的例子。

利用天闻数媒AiSchool云平台资源库功能，方便、快捷调用教师制作的资源，让学生深刻认识到中外交流活动就在我们身边。

- 5 -

23’18”- 25’15”

3.链接媒体，使学生进一步领会到中国打开国门之后的变化和得到外国人的高度评价。

师：同学们，观看视频。

越来越多的中国人走出国门，走向世界。同时，中国也成为了外国游客最向往的国家之一。我们来看看外国人对中国是怎样评价的。

利用天闻数媒AiSchool云平台的资源库功能，调用外国人在街头采访的视频，让学生深深地感受到视频里提到的中国元素，为自己是一名中国人感到

自豪。

25’16”- 26’23”

4.师生互动，思考并用自己的语言表达“中国能够吸引众多外国人的理由”。

师：看了这个视频，你有什么感受？

师：可见我们中国在国际社会的影响力是很大的。请大家思考“我们中国究竟在什么地方吸引众多外国人”。请在平板上写出你的理由。

生：我感受到中国变得强大了，吸引了越来越多的外国人。

利用天闻数媒AiSchool云平台研讨活动任务，学生在平板上用自己的语言写下“中国能够吸引众多外国人的理由”，发表自己的观点，查看其它学生观点，促进思维碰撞，体现了课堂的生成性和开放性。

学生独立完成在平板书写。

白板链接功能，链接中国古典音乐《高山流水》，营造愉快学

习氛围。

为自己是一名中国人感到自豪。

运用云平台的研讨数据实时收集、展示功能，教师展示学生书写结果。如：中国强大了、中国悠久的文化、中国的美食、中国科技发达……同时，教师对学生的观点进行评分、置顶，引导学生思考学习。

26’24”- 27’30”

5.教师调用学生书写理由进行讲解。

教师展示学生书写结果。

- 6 -

27’31”- 28’12”

6.引用杰克的话来表达中国的强大，从而激发学生的爱国情感。

师：请用杰克的话来表达中国的强大。

师：听到杰克对中国的赞美，我们作为一名中国人有什么感觉？作为中国人，我们感到无比的自豪。

师：同学们，中外民间交流的历史源远流长，从古到今，无数中外友人，历尽千辛万苦进行了探索。打开平板阅读一下，老师推送给大家的资料。

师：我们一起来梳理一下这几个民间外交的重要人物。

生：中国有东方神韵的历史古迹；有壮丽优美的自然风光；有博大精深的文化；欣欣向荣的发展和进步。还有……

用白板的连接器功能形成思维导图形式归纳总结“中国吸引众多外国人”的理由，思维导图延伸拖拉，可以吸引学生注意力，启发学生思维。

学生阅读材料

利用天闻数媒AiSchool云平台资源推送功能，推送补充课程资源，学生借助平板进行自主学习，了解从古至今中外民间交流源远流长。

师生互动，理解中外民间交流历史上的几个重要人物。

白板链接功能，链接中国古典音乐《高山流水》，营造愉快学习氛围。

点击时间轴的图片，利用隐藏功能出现图片文字介绍，代表中外民间外交的历史源远流长。

28’13”- 31’00”

四、

拓

展

延

伸

，

体

会

意

义

1.观看资料，了解民间外交的源远流长，从汉代的张骞出使西域到现在的******提出的“一带一路”的倡议，认识推动中外民间交流的重要人物。

31’01”- 32’25”

2.小结中外民间交流的意义。

师：有句古语：生：生活越来越好，经国之交在于民济越来越发达，国家越相亲。可以说，来越强大。

- 7 -

纸条功能突出重点，出示中外民间交流的意义，让学生更好地理解：通过交流，人类的智

通过交流，人类获得了什么？

师：******在出席中美企业家对话会的时候说到：“中国开放的大门不会关闭，只会越大越开！”

慧和文明相互交融，共同走向更加美好的未来。

白板出示******的话，加深学生对打开国门的认识。

32’26”- 37’58”

交流、展示课前设计的中外民间交流的方案，进一步联系实际，付诸于实践。

询问学生是否愿意当一名传播中国声音的使者。

小组交流中外交流的活动方案，推选一个最好的设计方案拍照上传。

小组交流课前设计方案，拍照上传。

利用AiSchool云平台的分组研讨功能，小组进行方案交流推荐，拍照上传。交流分享，产生思维碰撞。

五、

联

系

行

为

，

升

华

情

感

学生代表汇报设计的方案。

六、

37’59”- 总

40’02”

结

全

课

，

投

票

自

评

通过元认知评价，使学生对这节课的知识进行总结，对自身学习进行评价，反思自我，发扬优点，改正不足。

表扬学生设计的方案都很好并希望有一天方案能得到实施！

学生对自己这节课的表现做个评价。

肯定同学们表现得都非常

小结课堂，自我评价。

运用AiSchool云平台的投票功能，设计多维度元认知评价，学生对自己本节课的收获和表现进行客观评价，帮助学生了解自我学习、教师了解学情。

- 8 -

棒。

出示白板链接功能，链接卷轴，师：世界需要出示结束语：

更好地了解中闭关自守，国家落后受欺辱

国。齐读结束打开国门，和平发展共繁荣

语。

升华情感，展望未来。

最后总结，升华情感，树立民教师提出希族自豪感。

望：“希望在座的每一位同学都能积极参与中外交流、传播中国声音，

为人类的和平发展贡献我们自己的力量！”

六、教学流程图

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

- 9 -