小雨沙沙教案（名师）

《小雨沙沙》教学设计

年级：一年级（下）

课型：唱歌综合课

教材：人民音乐出版社

授课教师：徐云月

学校：吉大附中力旺实验小学

一、教材分析

《小雨沙沙》选自人民音乐出版社一年级上册教材的第一课。这是一首描绘春天里小雨滋润种子的情景，歌颂了小雨无私奉献的精神。

二、学情分析

一年级学生注意力比较短暂，并且活泼好动，容易对新鲜事物产生兴趣，本课抓住这些兴趣特点进行课程设计。

三、设计理念

本节课的教学设计是依据美国音乐教育家、实用主义哲学代表人物杜威的“做中学”理论。强调音乐学习，是通过学生的体验获得的。在本节课中，学生通过亲身音乐体验，紧紧围绕音乐本身，包括强弱的感知、演唱歌曲旋律、亲身感知体验音高等。

四、

教学目标

1.

通过学习歌曲《小雨沙沙》，感知音的高低、强弱，初步接触二声部。

2.

感受并学习小雨的无私奉献精神，理解自身就像小种子一样离不开老师家长的悉心培育，并对生活产生感激之情。

五、教学重点

感知音的高低、强弱。

六、教学难点

初步了解二声部。

七、教具准备

钢琴、PPT课件、沙锤、贴图。

八、教学过程

教学环节

一、导入

（2分钟）

教师活动

1.做游戏“请你跟我这样做”，使学生快速反应并作出相应的动作。

2.辨别两次拍手声音的强与弱。

3.聆听下雨的声音，提问声音有什么变化？

4.大雨的声音是强的，用f来表示，小雨的声音是弱的，用p来表示。

学生活动

快速做出老师做的动作。

辨别音的强与弱。

设计意图

引起学生注意力。

用雨声激起兴趣。

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二、学新

三、拓展

5.出示沙锤，提问用哪一个词模仿下雨的声音？

1.

老师运用沙锤为一首歌曲伴奏，同学们听一听沙锤的声音共出现了几次？

2.

再来一遍，注意听这一次沙锤的声音有了什么变化？

3.

同学们观察每一次沙锤的声音出现在哪里？（将沙锤贴图贴在黑板的图谱上）

4.

现在请同学们拿出手中的沙锤，一同跟随老师试一试吧！

5.

今天我们要学习的歌曲名字就叫做《小雨沙沙》。

6.

用沙沙的声音来演唱歌曲。

7.

老师范唱，学生认真听一听，谁在说话？说了什么？

8.

跟随老师一同读一读小种子都说了些什么？

9.

跟随老师的琴一起唱一唱吧！

10.

找表现最好的一组同学来为歌曲伴奏，演唱的同学做动作。

11.

小种子唱的可真开心，小雨也忍不住想要加入，再来听一听，小雨在哪里加入了歌声？

12.

站起来跟老师一块边做动作边唱。（跟音乐）

1.

分角色游戏

老师来唱小种子角色，你们来唱小雨，让我们一同在歌曲当中演一演吧！

2.

演一演

找同学上前和老师一起来扮演小雨，你们来扮演小种子。老师还要找几名小乐手上前来演奏沙锤。

3.

自我评价

谁能说一说刚才的这一遍大家表现的怎么样？有什么优点和缺点？

用“沙”字。

出现了4次。

沙锤的声音变大了。

出现在每一句的末尾。

齐说小雨沙沙。

小种子。在说“我要发芽，我要长通过自己主动思考得出答案。

把问题一直留给学生，让他们主动向前走，防止被老师牵着走。

感知音高。

辨别音高，并能试着准确唱出来。

使学生注意聆听歌词内容。

使学生听出二声部旋律。

使学生在唱的过程中动起来。

引导歌曲情绪。

初步接触二声部演唱形式，在实践中学会二声部的基本演唱形式。

2 大……”

一起唱一遍。

小雨在“沙沙沙”的下雨。

扮演小雨角色跟老师一起演唱歌曲。

扮演小种子角色与小乐手跟老师一起表演。

对自己的表现

四、总结

今天跟大家玩的真开心呀！小种子的成长离不开小雨的滋润。那你们知道你们的成长离不开谁什么吗？离不开父母与老师的悉心呵护，所以我们应该对生活中的每一件令自己感到幸福的事物怀有一颗感激的心，对吗？

今天的课我们就上到这里啦，同学们再见！

作出评价。

老师再见！

对自己做出评价与反思，才会变得更好。虚心接受他人建议。

了解小雨沙沙这首歌曲所表达的寓意，激发对生活的热爱与感激之情。

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