Unit 1 I’ll draw the pictures.特级教师教学实录

M6 U1《I'll draw the pictures.》教学设计

教材简析和整体设计思路：

本课主要讲述将要做的事，了解办英语手抄报的过程。我采用多媒体等教学手段，设计多样的活动方式，通过激发学生学习英语的兴趣和愿望，让学生在实际学习和操作中感知语言、学习语言、运用语言。

学生情况分析：

1.四年级的学生已有一定的语言基础，对英语学习有着浓厚的兴趣，同时具有有较强的模仿力和表演欲。

2. 学生对即将学习的内容已有一定的学习了解：

学生在三年级时已经接触过将来时态，能够理解“will”

表示“将要”这一含义并具备一定的运用能力。但对英语手抄报和相应新学词汇并不熟悉。

知识目标：

学生能会听说读单词

：fantastic, report, stick会写单词 :great。

学生会听说读写的句子:

I’ll write the reports. I’ll draw the pictures.

What will you do, Sam? I will cut the paper.

学生能听、说、认读以下词组：draw the pictures, write the reports, cut the paper, stick the newspaper, 并能在真实情景中运用。

技能目标：

学生学会提问和回答将要做的事情（句型： What will you do? I‟ll…），并能联系实际进行拓展应用，解决生活中的实际问题。

情感目标：

培养学生学习英语的兴趣和自信心，让学生初步获得学习的成功感，形成良好的合作学习态度。

教学准备：

1、

教师准备：PPT课件、单词卡片、工具（剪刀、水彩笔、

胶水、白纸等）。

2、

学生准备：每个小组准备一套工具。

教学过程：

Step 1.Warm-up A.热身：sing the song 《I Saw The Musician》

B.Now Let’s see a cartoon of Activity 1on the screen. 1.

What are the sheep good at ? 2.

Listen ,look and repeat each sentence,teach :be good at.Then ask :What are you good at ? 3.

Ask individules to read the text . Step 2.Pre-task PPT出示一张报纸，并指着上面的新闻报道说“ It is an English newspaper.” T：Today Let’s will make an English newspaper. How to make an English newspaper ? Let’s learn M6 U1《I'll draw the pictures.》（板书课题）

Step3.While-task : A.PPT播放课文

。Try to answer :Who will make an English newspaper ? What is the English newspaper about ? What will daming/Amy/sam/Lingling do?

B.“How to make an English newspaper ? ”

让学生带着问题看PPT, 找出问题答案，然后叫个别学生说一说，教师予以出示PPT（图片和相应短语）“ draw the pictures /write the report/cut the paper/stick the pictures.” C.听音重复课文，通过出示卡片，PPT，各种动作教授新词和重点句子：great， report, stick

，fantastic。I’ll write the reports. I’ll draw the pictures.

What will you do, Sam? I will cut the paper.并板书。

D.

看大屏幕听力图景跟读课文point and find “ will” then read the sentences with “ will”。

E.

Answer the questinons:What will the children do ?(播放PPT:Daming will...) Step：4 Post-task 1.

制作英语报纸：Let‟s make an English newspaper. 教师准备一个袋子，里面放着办手抄报的工具：水彩笔、钢笔、剪刀、胶水。让学生摸一样工具，代表将要承担的任务。其他学生问： ? What will you do? 这个学生回答：I‟ll… ? 小组练习，表演。

2. Do exercise on the screen. 3.周末计划调查：调查一下你的好朋友这个周末都打算做什么？记录下来并说一说。

以调查表的方式将重点句型进行应用，运用所学语言与他人交流，反馈同时又达到了人称的转换，由第一人称变为第三人称，将本课的“I‟ll…”

转换为

“ He/ she will..”

拓展了语言知识，使学生举一反三，灵活运用语言。 Step5.Summery引导学生对本课知识进行归纳总结，老师适当加以补充和扩展。 Step6.Homework Try to make an English newspaper by yourself. 巩固本课知识并应用于实践，培养学生的动手操作能力和独立性。