Unit 1 He shouted, “Wolf, wolf!”教学设计及说课稿

课题：《英语》（新标准）（一年级起点）四年级下册Module 3 Unit 1 He shouted “Wolf, wolf!”

设计者：大连市甘井子区西城小学

庞明爽

一、教材分析

本课是外研社新标准英语（一起）四年级下册

M3U1 He shouted “Wolf, wolf!”. 在本课中，学生要学会运用一般过去式来讲述过去发生的事情。本课通过狼来了的故事，训练了一般过去式的用法。一般过去式在四年级上学期的时候就已经接触过，在本模块复现。本课出现了很多生词，在故事的学习过程中要对这些词汇进行理解和运用，要将新旧知识结合起来，提高学生的综合语言运用能力。

二、学情分析

对于四年级学生来说，对于一般过去式的用法并不陌生，但是对于本课出现的大量的生词，掌握起来还是会存在一些问题。针对四年级学生的年龄特点，在教学过程中设计了一些游戏活动，以激发学生的积极性，但是四年级学生的认知能力较低段相比有所提高，所以在课堂中可以适当增加一些讲练，提高课堂的效率。

三、教学目标

1.语言技能

（1）听：全体学生能听懂He shouted “Wolf, wolf!”

（2）说: 全体学生能说He shouted “Wolf, wolf!”

（3）读: 全体学生能认读：sheep, ran, lesson, month

（4）写：全体学生能写出

There was a boy. He looked after sheep. He shouted “Wolf, wolf!”

2.语言知识

（1）功能：用英语讲故事

（2）语法：全体学生能运用：He shouted “Wolf, wolf!”

（3）词汇：全体学生能理解本课单词：shout, wolf, sheep, ran, once upon a time, look after, bored, village, everyone, laugh, lie, learnt, wouldn’t=would not

全体学生能运用本课单词：sheep, ran, lesson （4）语音：强化过去式中-ed 的发音。

3. 情感态度

积极尝试用英语做事情，了解不能说谎。

4. 学习策略

尝试阅读英语故事以及其他英语课外读物。

5. 文化意识

在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。

四、教学重、难点

1. 重点

sheep, ran, lesson 用一般过去式来讲故事。

2. 难点

灵活运用一般过去式讲故事。

五、教学准备

PPT课件,点读机。

六、教学过程

（一）复习导入Warm-up and lead in（5 分钟）

1. Listen and chant

教师出示活动一的图片，问学生What are they? 并复习wolf 和

sheep，以及它们的复数的表示。教师问学生它们在做什么，并播放活动一的视频，学生跟读。

T: What did they do? S1: They ran.

教师教授单词ran。

2．Free talk

教师问学生是否听过狼来了的故事，并请学生用汉语简单的讲讲这个故事。同时进行德育，我们平时不能撒谎。

【设计意图】以旧带新，在活动一中复习本课的两个主角的名词，并通过情情境引出本课的新词ran。通过汉语讲解狼来了的故事，让学生对本课课文的内容有所了解。

（二）任务呈现Task presentation（

1 分钟）

教师：.那么今天我们就来学习怎么用英语来讲这个故事，同时也请你用英语给大家讲讲你最喜欢的故事。

【设计意图】自然的导入，使学生能自然地接受新知。

（三）课文学习Text learning（

14 分钟）

1．Watch and answer. 教师提出问题：What did the boy shout to the people? How many times did he shout? 播放活动二视频。

S1: Wolf, wolf! S2: 3 times.

教师板书标题句He shouted “Wolf, wolf!”

教授生词shout。

2.

Listen and repeat. 教师及时表扬并接着提出问题：这三次，村民们是怎样表现的？播放活动二视频，学生听音跟读。

S1：Everyone ran up the hill.

S2: People ran up the hill.

S3: The people didn’t run up the hill. They said “Don’t tell lies!”

师教授生词everyone lie

进行德育，为什么人们不相信小男孩的话。

3.

Listen and repeat

教师说：这个故事教育我们不能说谎。那么我们就来学习讲讲这个故事吧，我们来听音跟读，同学们变读边划出生词。

教师播放录音，学生跟读。

教师通过卡片，图片等方式教授生词once upon a time, look after, bored, village, laugh, learnt, lesson, wouldn’t，并对文中出现的一般过去式进行讲授。

4.

Read and tell

学生自读课文，并尝试根据板书内容讲讲这个故事。

（四）训练巩固

Practice（

10

分钟）

1. Listen match and read

教师出示课文对应的图片，播放录音，学生听音进行标号，并练习熟读。

2. Fill in the blanks

教师出示课文以及图片，并对课文里的词组等留空，学生来进行填空。

3. Tell a story 教师出示活动四的图片，学生看图与小组同学一起讨论，尝试讲出这个故事。教师请讲的比较好的同学到前面来给大家讲。

【设计意图】通过对狼来了的故事进行练习，让学生更熟悉课文内容。活动四的讲故事练习，学生对用英语讲故事进行首次尝试，对此有更直观的认识，也为任务完成阶段的讲故事做铺垫。

（五）任务完成

Task completion（

8 分钟）

1.

Tell a story

学生小组活动，依次用英语讲述自己最喜欢的故事，每个小组评出一个最受欢迎的故事，在班级同学面前讲。教师在教室巡视，提供帮助，并在课件中提供给学生一些动词提示。最后班级选出故事大王。

【设计意图】活动的设计围绕本课的运用目标，用英语来讲故事，经过课文故事的学习，以及活动四故事的讲解，大部分学生能够用几句英语来简单的叙述故事，这样的练习让他们能够更自如的运用英语过去式，更好的完成本课的教学目标。

（六）小结与布置作业

Summary and homework（

2

分钟）

1. Summary. 让学生先来说一说本节课学习的内容，教师最后进行总结性的概括。

2. Homework. (1). 熟读课文,并尝试和小朋友们表演课文。

(2). 给你的爸爸妈妈或是小伙伴讲一个英语故事。