C教学设计思路

课题

教 学

目 标

教

材

分

析

难点

重点

1.进一步巩固单词woman,mother,man,father,dad,mum等。

2.能借助图片读懂Story time中的故事。

1.复习本单元所学的字母、单词和句型。

2.能够准确完成Start to read和Let’s check的内容。

3.了解Story time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。

4.学唱歌曲I love my family. 5.培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。

完成Start to read和Let’s check部分的内容，了解Story time部分的小故事。

教具

教法

学法

教学

过程

录音带、单词卡片、课件

直观教学法，讲授法

会话，朗读

Unit Two My family Start to read

Let’s check

Story time Step1 Warming up & Revision 1.Enjoy the song“I love my family”. 2.Sing a song. (1)播放歌曲“Mommy finger”。

(2)改编该歌曲成为歌谣，同时加入grandpa和grandma两个单词。

3.Review the words：快速认读本单元的单词。最后创编一个小歌谣，如Father, father, this is my father…

4.Free talk:用全家福照片，进行会话交流。

Step2 Presentation & practice 1.Start to read Read and match.呈现P19Read and match内容，讲明题意，让学生

仔细观察，认真阅读，完成连线。

2.Let’s check:(1)Listen and number：教师呈现P20该题内容，先让学生描述一下书上4幅图片的内容，然后播放录音，让学生听音完成编号。最后师生一起核对答案。

(2)Look and tick：教师呈现P20该题内容，让学生看图，根据图片从A和

B中选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。

3. Story time (1)教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。

(2)以教师为主导，解决故事中的难点词句。

A.actress：；课件呈现女演员的照片，进行学习。对比学习actor和

actress. B.Wait a minute! 复习上册Recycle2 Read 里面的情节内容，以此复习Wait a minute!组织学生进行学说。

C.How beautiful! 课件呈现很漂亮的图片，教师用夸张的表情说该句子，让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片，让学生赞美图片。

(3)操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。

(4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题：

a.Who’s that woman? B. Is she beautiful? C.What does she do?(What’s she? / What’s her job?)

(5)让学生汇报回答问题，教师进行总评。

(6)让学生听音、模仿、学说故事。 (7)让学生分角色表演故事。

Step3 Extension & Consolidation 1.Draw pictures and make a family tree.(可课前让学生完成。) 2.Listen and choose.教师在黑板上贴出本单元的重点单词，然后请一组学生表演对话，另一组学生根据对话内容拿下黑板上的单词。对话如：

Hello, Peter. Hello, Sam. Nice to meet you.

Nice to meet you, too. Who’s that man? He’s so tall. He’s my grandpa.

3.完成作业本相关作业。

Step4 Summing up 1.教师引导学生总结本单元的单词和句子。

2.Homework:听音模仿故事，唱一唱歌曲，把你的家人介绍给你的同学。

板书

设计

actress

How

beautiful!

课后

反思

本课时主要学习Story time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。为了更好地理解和记忆新单词，我在呈现新单词时，先给学生呈现一漂亮的女演员图片来激发学生学习英语的兴趣，为学生充分地感知语言，再从中提炼出本节课要学习的词汇，让学生体会词汇的含义。整节课以“活动教学”为主线，以形象的图片为辅助，国求创设最真实的教学情境。

Unit 2 My family

beauteful