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Unit1Hello 第五课时教学设计本课时由Let’s learn和Let’s do两部分组成。Let’s learn中有4个新单词,让学生在游戏活动中巩教学内容固新单词,激发学生学习英语的兴趣。课程标准要求学生能认读所学词语,能读懂教材中简短的要求或指令学生们刚学习单词,本课有几个比较难读的

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Unit

1

Hello

第五课时教学设计

本课时由Let’s learn和Let’s do两部分组成。Let’s learn中有4个新单词,让学生在游戏活动中巩教学

内容

固新单词,激发学生学习英语的兴趣。课程标准要求学生能认读所学词语,能读懂教材中简短的要求或指令

学生们刚学习单词,本课有几个比较难读的单词,

如:pencilbox等。需要教师在本课的教学过程中,重

学情

点讲解。以前学生们已学过简单自我介绍介绍,现在要分析

学习文具名词,和简单句型I have....通过小对话让学生表演句型,使优秀生当堂认读单词和句型,使学困生看书能认读单词,课后再加强认读。

1、学习有关学校及学习用品的词汇: bag, book, pencil-box, pen.通过听听做做的活动,让学生练习并教学

目的

运用所学的词汇。

要求

2、了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

教学难点: pencil-box, book, pen, bag5个有关学重点与校及学习用品的词汇学习。

难点

教学难点:本课词汇的认读。

教具与1.教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片。

挂图

2.学生卡片P6~10.

教学过程:

热身、复习 (Warm-up/Revision)

1."接力活动":学生一个接一个进行口语对答,要求又快又好。

如:A: Hello! B!

B: Hi! A! Hi! C!

C: I'm Sarah. What's your name?---D: My name's Mike.

E: Goodbye!---F: Bye-bye.---G: See you. 2.通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil.

3.游戏:通过做Touching game或Matching game来复习单词

A:Touching game :将文具的图片贴在黑板上,请两组同学站队,每次每组一位,听指令并拍文具的图片,先拍到的同学为胜利者,为组赢得一分。

B:Matching game:分别将已经学过的文具卡片发给学生,每人一张。教师读词,如pencil, 拿铅笔的卡片的同学快速起立并说..is here. 呈现新课 (Presentation)

1.Let's learn

a. 教师边说边做:ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-box.指着实物教

pencil-box。

在教"铅笔盒" pencil-box时,出示"铅笔袋"pencil-box, 并说明它们的区别,即:用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的pencil-box。同时教pencil-case。

b.通过实物教pencil-box, bag, book, pen。

c.新单词教学后,询问学生都知道哪些文具词,和旧单词相结合,可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上,教师:Touch your book. ,学生须快速指书并大声说:"Book",用此方法练习其它各词。

2.Let's do

教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. (重复两次)。再拿起铅笔盒,做打开、合上的动作,并说:Open the pencil-box. Close the box. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。 趣味操练 (Practice) 1.就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your….的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说:"Show me your book. ",学生须快速举起书并大声说:"Book"。教师还可以让学生自己说单词,进行练习。

2.游戏:画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具,

他每画一笔,就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确,就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。

3.考考你的眼力what’s missing?

4.通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句,教师发指令学生做动作。

课堂评价 (Assessment)

(1)

学生看图,用英语说出图中每样文具物品。

(2)学生听录音做练习。

板书设计:

Unit1 Hello!

pencil box bag pen book

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