C课堂实录及点评

Welcome back to school”

教学设计 (Period3) ——

小学英

语（

（ PEP ）三年

级

下册

1 1、

教学目

标

1 1、

知

识

与技能

1 1 ．听

说认读单词 she，

， he，

， student，

， pupil，

， teacher。

。

2 2 ．能理解人称代

词 he 和 she 的不同用法，并能灵活运用。

3 3 ．能听懂并理解 story time 中的情

节

和故事内容。

4 4 ．能根据

图

片和

录

音完成相关

检测。

。

、2 2、

过

程与方法

1. 借助

图

片和

实际

情况，学生学

习

新

单词。

。

2. 借助

课

件和表演能

够

理解故事。

、3 3、

情感

态

度与价

值观

1. 培养学生

乐

于模仿，敢于交流的能力。

2. 培养学生合作学

习

的能力。

教学重

难

点

（

（1 1）

）

重点内容

1. 掌握 he，

， she，

， teacher，

， student，

， pupil 五个

单词

的

读

音。

2 2 ．理解故事内容。

（

（2 2）

）

难

点内容

1 1 ．理解人称代

词 he 和 she 的不同用法。

2 2 ．理解 student 和 pupil 的含

义

不同。

3 3 ．表演

这

个幽默故事。

4 4 ．根据

图

片和

录

音完成相关

检测。

。

三、教具准

备

1、

、

录

音机，三年

级

下册一

单

元Let’s learn、

、Let’s chant、

、Let’s check 等部分的

录

音磁

带

和本

课录

音

带。

。

2 、本

课时

的

单词

卡片。

四、教学策略

三年

级

是小学生学

习

英

语

的基

础阶

段，

这

一

阶

段的重要任

务

在于

激

发

并保持学生学

习

英

语

的

兴

趣。因此，在

设计课

堂教学活

动时

一定要根据学生

的情况，采用灵活多

样

的教学方法来吸引学生的注意，努力

营

造玩中学、学中玩

2 的教

学情境。

课

堂上尽量以鼓励表

扬为

主，鼓励学生开口

说

英

语

、特

别

是

给

差生

创

造

机会，

让

他

们尝试

成功的喜悦。

5 5、

教学

过

程

教学

环节

教学活

动

设计

意

图

1 1．

．

师

生

问

候，用英

语

打招呼 Welcome back to school ！

Step 1 1：

：

热

身/ / 复

习

Warm-up/Revision 2 2．

． Let’s s sing “ Boy and Girl”. . 教

师

采用唱歌的方式活

跃课

堂气氛，不

仅

拉近了老

师

和学生的距离，创设

一种学英

语

的氛

围，更在

说

唱的

过

程中

预

习

了本

节课

所要学

习

的词汇，为

本课教学的顺利开展做好了

铺垫

工作。 1 1．

． Look and say ：教

师

通

过课

件出示 Amy 和 Wu Yi fan 的

图

片，引出

单词 he 和 she。

Step 2 2（

（ Part 1 1 ）：

新

课

展示

Presentation 2 2．

． Look and 学生通

过实际

人物和

图片展示，学

习

五个

单词的

发

音，通

过练习

和情景

对话

，重点学会

这

几

个

词

的用法，突破本

课

3say ：教

师

通

过实际

情景和

课

件，教授

单词 teacher，

， student 和 pupil。

。

3 3．

． Look and say ：教

师

通

过课

件呈

现

人物，

让学生通

过

填空来巩固新

单词的

难

点。

4 4．

． Listen learn ：通

过书

中

给

出的

图

片来学习

介

绍

他人的方式。播放

课

文

录

音，

纠

正

读音，

练习语

句的使用方式。

1.Look and say: 教

师

通

过课

件再次出示 Amy和 Miss White 的介

绍通

过课

件复

习

本

单

元的

重点句型和

单词

，同

时引出接下来要出

现

的

单词，

，

为

接下来的教学做好

铺垫。

。

2. Start toread ：教

师

通

过

播放

课

件，学生根据

图

片迅速

阅读

，并

选

出正确

的句子。

Step 2 2（

（ Part 2 2 ）：新

课

展示Presentation 3. Let’t t check:Listen and通

过

播放

课

件以及

录

音，

检测

学生的通

说

能力，及

时

巩固了解学生本

单元所学内容。

4 number. Step 2 2（

（ Part 3 3 ）：

新

课

展示

Presentation 1. story time: 呈

现图

片，

导

入故事，引起学生

兴

趣，培养学生的注意力。

2. Listen and answer: ① Who will be the teacher, Zip or Zoom? ② Who is clever( 聪

明 )? Zip or Zoom? 提出

问题，

，

让

学生

带

着

问题

来听故事。

1 1．

． Match and say ：学生

观

看完

动

画后，通

过连线练习

巩固所了解的知

识。

。再次通

过课

件呈

现，

，

让学生通

过连线

，及

时

巩固所了解的知

识。

。

2 2．

． Let’s s chant. 学生通

过

有

节

奏的

说

唱，活

跃

气氛，提高

兴

趣。

Step 3 3：

：

趣味操

练

Practice 3 3．

． Listen, repeat and chant.

学生根据

动

画

进

行模仿跟

读，

，

纠

正

语

音，并

进

行

5 课

堂

测验。

。

4 4．

． Homework. 作

业

采用分

层

布置，

让不同

层

次的学生都能有所收

获

，体

验

到学

习

的

乐

趣。

六、板

书设计

Unit one Welcome back to school boy girl teacher student pupil This is ... He/She is from...