大象教学设计一等奖

《大

象》教学设计

人音版一年级下册第四课《长鼻子》聆听内容之一

渭南市南塘小学

魏焱鑫

【教学分析】

管弦乐《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。《动物狂欢节》，又称《动物园狂想曲》。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。这部乐曲常采用两架钢琴和小型管弦乐队的形式演奏。1886年2 月，圣-桑曾先后到布拉格和维也纳等地旅行演出。途中在奥地利小城库普拉哈休养，在休养期间，他应巴黎的好友夏尔·勒布克(大提琴家)的请求，为狂欢节的音乐会写了这部组曲，并亲自指挥演奏，由于在这部作品中糅合了某些名家作品的主题旋律，并加以夸张和变形，含有善意的戏谑成分和明显的讽刺色彩，因此作者禁止在他生前出版和继续演出，但其中的第十三首《天鹅》例外。直到作者死后的第二年(1922年)，这部作品才公开出版，同年2月25日正式公开演出。

在这部新颖奇特的组曲中，作者以漫画式的笔调，运用各种乐器的音色和表情特征，惟妙惟肖地描绘出动物们滑稽的动作和可爱的情态。

1

《大象》这首乐曲取材于柏辽兹歌剧《浮士德的沉沦》中《风妖之舞》圆舞曲的片断。圣-桑改为低音提琴演奏，表现大象沉重笨拙的步伐的滑稽可笑的舞姿。

乐曲采用降E大调，3/8拍。结构为带再现的单三部曲式。

在钢琴奏出几小节的圆舞曲节奏后，低音提琴奏出圆舞曲主题，表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，给人以幽默可笑的感觉。

中段比较抒情，舒展而优美的旋律自由地在各调上模进、重复，犹如大象伸着鼻子在舒心地歌唱。

第三部分是第一部分的再现，最后在欢乐的气氛中结束。

在这个喜剧性的乐曲中，还穿插了门德尔松的歌剧《仲夏夜之梦》中“诙谐曲”的片断，乐曲的戏谑成分更为突出。

【教学目标】

1．聆听乐曲，能用合适的动作表现大象的形象。

2

2．在视觉与听觉的对比聆听中，选择正确的强弱弱的拍击方法。

3．了解两种主奏乐器的音色来表现大象沉重的感觉。

【教学重难点】

1．三拍子的特点。

2．主奏乐器的音色特点。

3．能听辨乐曲主题。

【资源利用】

多媒体课件、钢琴

【教学过程】

一、导课

你见过大象吗？大象什么样？

今天老师为大家邀请来了大象朋友，他特别有趣，藏到了音乐里，你听一听找找看，它到底在哪里，把它请出来和我们一起玩，好吗？

二、聆听乐曲

1．听辨两首音乐片段，说说哪首描写的是大象？为什么？

2．你想知道大象的音乐为什么会给人沉重的感觉吗？

【设计意图】感受低音大提琴和钢琴低音区的音色。

3．这头大象别看它笨重，它最爱跳舞了，他跳的是几拍子的舞蹈呢？三拍子还是二拍子呢？听一听，用手拍一拍。

你是怎么听出来的？

4．听赏乐曲第一乐段。

（1）自主体会圆舞曲，脚下练习三拍子。

3

（2）大家想不想跟大家一起跳舞呀？大象是怎么跳舞的呢，看一看，老师示范，请一名小朋友协助。

（3）学生跟着音乐跳一跳。

【设计意图】感受圆舞曲特点，熟悉第一乐段旋律。

5．听赏乐曲第二乐段。

大象不仅爱好舞蹈，还喜欢歌唱，想不想听他唱什么歌？

跟音乐唱一唱。

你听他歌唱的旋律和前一段旋律相比有什么不同？

你想象到了怎样神情的大象?学学它的样子。有神情的唱一唱。

【设计意图】感受第二乐段抒情的情绪，舒展而优美的旋律特点。

6．听这一段音乐像什么？

老师画图谱。

7．听乐曲最后一部分。

设问：像哪一部分音乐？有什么变化？

大家自由编创动作，最后结束音的地方定格造型。

【设计意图】了解第三部分是第一部分的再现，最后在欢乐的气氛中结束。

8．完整听赏，做动作。

三、拓展

《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐《动物狂欢节》十三首小曲的第五首，《动物狂欢节》包括13首带有标题性的小曲和终曲组成，它们分别是《狮王进行曲》、《母鸡和公鸡》、《骡子》、《乌龟》、

4

《大象》、《袋鼠》、《水族馆》、《长耳朵的角色》、《森林深处的杜鹃》、《鸟舍》、《钢琴家》、《化石》、《天鹅》、《终曲》。老师为大家带来了几首，大家听音乐猜猜是什么动物？

分别播放《袋鼠》、《狮王进行曲》、《母鸡公鸡》。

四、总结

音乐是美妙的，神奇的，它能直通我们的心灵，当听到优美而深刻的音乐时，生命将升华到另一种境界。孩子们，让我们在音乐的世界里展开无限遐想，启迪我们的心灵，抒发我们的情感，陶冶我们的情操。

5