B第二课时教学实录

Unit1 Hello 教学设计

一．教学内容与分析

1．Let's talk 本部分通过情景会话，让学生学习如何用What's yourname?询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法：See you．

2．Let's play 本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let's talk中的会话，同时学习欢迎语Welcome! 二、教学设计理念

本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学***多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了和小学生生活贴近的文具类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理，进而激发学生参与教学活动的热情和信心。

三、教学目标

知识与技能：能用语What’s your name? 询问对方的姓名并能用My name is…回答。；能理解“Welcome”的意思，并会读这个单词。

过程与方法：知道情境交流对话；在实际情境中运用所学交际用语

情感态度与价值观：学会跟别人打招呼，大方介绍自己，及询问别人的姓名。

四、教学重点及难点

询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…

的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you. 教学难点：What’s your name? My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。

五、教学过程：

（一）热身、复习

(Warm-up/Revision)

1、游戏——抛球

教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello, I’m …，之后由教师

将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。

2、复习Show me your …教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。

3、再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。

由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说Hello! Mike. 同时说一种文具如pencil ，接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说

“Yes. Pencil.”。随后由第二学生用同样的方法继续练习。

4、呈现新课

(Presentation)

教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。

5、趣味操练

(Practice)

1、请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。

2、学生自己动手制作名卡。

让学生用

Hello/Hi , I’m …的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。

3、让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。如果学生对书上的歌曲掌握较快较好，教师还可以指导学生将歌曲中的人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行演唱。

六、板书设计

Unit1

Hello

(B) 1、Let’s talk What’s your name?

2、Let’s play My name is…

Welcome!