2 扎根在家乡的传统名师教学视频（文字实录）

北师大版《品德与社会》四年级上册

《快乐的节日生活》教学设计

广州市海珠区万松园小学

谢小雁

一、教材分析：

本课题是第三单元《家乡，我为你骄傲》的第二个主题《扎根在家乡的传统》第三个课题《快乐的节日生活》,意在通过具有代表性的传统节日，使学生进一步认识和了解“一方水土养一方人”的中华文化。学生通过调查、探究、查阅资料等方法，了解自己家乡的节日特色并通过交流和展示进一步产生一种作为家乡人的自豪之情，进而理解中华文化的源远流长，感受民族文化的博大精深。

二、学情分析：

通过课前了解，四年级的学生对自己家乡的节日这一知识点已有了一定的生活体验和知识积累。为此，在进行教学时，要充分利用学生已有的知识，组织学生相互交流，了解到更多的有关节日的信息，形成知识共享。课堂中鼓励学生勤于思考、勇于质疑，大胆说，认真听，引导学生要交流与合作，使合作学习的每个人都有所收获与提高。

三、教学目标：

1、通过让孩子们了解我们传统的节日及丰富多彩的节日生活习俗，感受到节日的快乐，从而激发他们的爱国情怀。

2、引导孩子通过调查、收集、查找资料等方式，了解中国其它一些传统节日的风俗，培养孩子动手能力及收集资料的能力。

四、教学重点难点：

使学生了解家乡节日的风俗习惯，体会中华民族的传统文化内涵，培养学生对生活的积极态度。

五、教学方法：探究学习、观察体验

六、教学准备：

1、师生收集有关家乡各种节日的来历、习俗，以及与节日有关的物品。

2、课件

七、教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

1

1、揭示课题：快乐的节日生活，齐读课题。

2、你知道我国有哪些传统节日？

3、今天老师为大家带来一首歌，1、

齐读课题

2、

我国的传统节日有：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节

3、

唱歌《新年好》

通过孩子们耳熟能详的《新年好》歌曲引入课文学习，很自然地把学生带进节日的氛围中来，并能激发学生的兴趣。

一、激趣导会唱的同学可以一起唱。（播放入，揭示课题

歌曲视频《新年好》）

二、走进春节，感知年文化

1、新年指的是？（春节）你了解春节吗？（图片出示春节介绍，自由读读）

2、春节就是过年，你知道年的来历吗？

3、请看请打开书本70页，结合课文内容和收集的资料、物品在小组内说说春节的习俗。（适时引导学生说说部分习俗的来历）

4、播放视频《广州-逛花市寻年味，祈求来年交好运》

5、给亲戚拜年时，小朋友还特别开心，因为有红包。拜年了，你会怎么说祝福语？两个小伙伴练习练习，然后请两名同学模拟拜年。

6、出示年糕，祝愿孩子和家人生活一年比一年好。

7、我们南方过年的风俗和北方有些不同，你知道北方的人们过年会做些什么吗？出示歌谣。

1、

读读春节的介绍

2、

学生说年的来历

3、

小组自主学习课文内容，并结合课文内容和带来的物品在小组内说说春节的习俗。

4、

学生把带来的春节物品如对联、福字、中国结、喜庆饰物等贴在黑板上

5、

谈谈过春节的习俗。

例如：（1）逛花街——买桃花、桔子，代表花开富贵，大吉大利。

观看视频《广州-逛花市寻年味，祈求来年交好运》

（2）购年货——过年一家人看电视、聊天吃；接待亲朋好友；给亲戚拜年带上年货。

（3）贴春联、放鞭炮——表示新的一年万事如意。

（4）吃团年饭——团团圆圆

（5）买新衣服——辞旧迎新

（6）吃年糕，糖水——新的一年生活越来越好，甜甜蜜蜜。

（7）拜年，说祝福的话语。（学生与同桌模拟拜年说祝福语）

（8）大扫除——辞旧迎新。

（9）舞狮活动——增添喜庆气氛。

2 课前让学生收集有关春节的习俗、来历、物品等，并在小组内交流分享，让学生了解到更多的春节信息，扩大了知识量，培养了孩子动手能力及收集资料的能力。同时通过让学生把自己带来的过春节的物品粘贴在黑板上、观看逛花街寻年味的录像、模拟拜年的情景等，让课堂充满浓浓的年味，学生很自然、轻松地融入课堂，领略丰富多彩的节日生活，

8、过年真是喜气洋洋，让我们一起再来感受过年的快乐气氛。（展示过年图片）

……

也知道了节日习6、

拍手齐读书上70页的歌俗是人们对美好谣

7、

观看过年的图片，再一次生活的追求。

感受过年的热闹、快乐、祥和、喜庆的气氛。

三、探究学习，感受家乡节日的丰富多彩

1、除了春节，我国还有这些传统1、生看板书读：元宵节、清通过交流资料、观看视频等让学生在小组活动中体验到合作给自己带来的成功，并在交流中了解了我国其他传统节日的习俗，感性地体验到了中华传统节日的魅力。

节日：元宵节、清明节、端午节、明节、端午节、中秋节、重中秋节、重阳节……

2、课前老师布置了大家进行阳节……

2、在小组内交流。

3、个别汇报节日的习俗、来查找这些传统节日的资料，现在历，有图片、实物的可展示请你拿出你收集到的资料、物品，图片，实物说说。

（1）元宵节——吃汤圆，观在小组内说说这些节日的生活习灯，舞龙等。

（2）清明节——扫墓、踏青、俗。

插柳、放风筝。

3、看图猜节日“皮革皮具节”、

（3）端午节——赛龙舟、端“红山村的油菜花节”、“美食午食粽、挂蒿草艾叶（观看节”、炭步芋头节）

赛龙舟视频）

4、小结：各种有趣的节日都与家（4）中秋节——赏月、祭月、乡人的生活密切相关，是家乡人吃月饼等

生活的一部分。各种各样的传统（5）重阳节——赏秋、赏菊、节日，给人们带来了多姿多彩的登高、踏秋、敬老活动等

生活。

4、了解具有花都特色的节

日，知道各种有趣的节日与家乡人的生活密切相关。

1、

学生回答：

解放军战士、让学生体会交警、环卫工人……

情感，向节日家人团聚的时光，仍然坚守岗位，2、

观看在过节了社会上的到在我们快乐过各行各业坚守岗位的图节日的时候，里仍坚守岗他们是谁？（军人、交警、环卫各行四、升华1、有这样一群人，过节了放弃与3

位的人员致工人……）

敬

2、师深情叙述解放军战士、边防战士、交警、医护人员、环卫工人、电力设施维护者等在过节了仍然坚守岗位，为人民服务。

接着还叙述：同学们，你们知道吗，在你们与亲人共聚欢乐的时候，有这样的孩子，常年没有父母的陪伴，他们的父母为了生活，不得不离开家乡，到外地去打工，过节了也不能和家人共聚欢乐时光。看到这，你想说什么？

五、总结提1、节日是生活的一部分，是人们升，拓展延伸

对美好生活的一种追求，希望同学们能热爱生活，珍惜生活！这节课我们共同学习了几个中国传统的节日，现在让我们再来回归一下，请自由读读。（展示：传统节日知多少）

2、今天了解了许多有趣的家乡节日及节日习俗活动，课后请大家以小组为单位我们出版一本“家乡的节日集趣”手册。

片和留守儿童过节没能与亲人团聚的图片

3、

谈感受。（珍惜生活、感谢坚守岗位的各行各业的工作人员、祝愿留守儿童早日与家人团聚……）

各业中有的工作人员放弃与家人团圆，坚守在岗位的工作态度，了解到正是他们的坚守，为人们快乐过节提供了保障；并让学生了解社会上的留守儿童的生活状况，教育学生学会感恩，珍惜美好生活。

1、

自由读读《传统节日知多少》，进一步巩固传统节日的习俗。

2、

小组合作编辑制作《家乡的节日集趣》，将课堂延伸到课外。

此环节的设计，加深学生对中国传统节日的风俗习惯的了解，从而更好体会中华民族传统文化内涵。

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