Unit 2 I feel happy.第一课时评课稿

Module9 Unit2 I feel happy教学设计

一、教学目标

1、知识目标：

掌握四会单词：tired, farm, grandfather, game, lost, smell。

2、技能目标：

掌握句型How do you feel ? I feel happy/sad/tired/bored/hungry. 以及培养学生听，说和灵活运用语言的能力。

3、情感目标：

通过各种游戏活动加强师生间，学生间的情感交流，培养学生的学习英语的兴趣和团体合作意识。

二、教学重难点

教学重点：学习新语言结构：How do you feel？I feel…；Do you feel…？Yes，I do；No，I don’t。

教学难点：培养学生灵活运用语言的能力

三、教学过程

(一)Warming up

1、Greetings and sing ：Hello，boys and girls！Are you happy，today？Let’s sing《If you are happy》（学生一起拍手唱歌，边唱边做动作）。

2、Free talk：

T: Wow, you did a good job. Are you feeling happy now?. S: Yes, I feel happy. Today, we will learn Module9 Unit2 I feel happy.引出课题并板书

(二)Presentation

教读重点句型

I feel happy.(全班读、男女读、分组读) We can change a word here, for example, I feel sad/bored/angry. Just now, I know you have different feelings, now, let’s watch a video. A man can have different feelings at the same time.(观看川剧表演) 1、T: Now please look at the screen and guess how they feel 。

● 出示多媒体插图1（今天我帮爷爷在农场干了一整天的活，现在感觉很累的情景图）

让学生说：“ I feel tired.”

● 出示多媒体插图2（今天我下象棋赢了，我很高兴的情景图）

让学生说:“I feel happy.”

● 出示多媒体插图3（下雨不能出去玩，感觉很无聊）

让学生说：“ I feel bored.”

● 出示多媒体插图4（昨天我丢了书包，我觉得很伤心！）

让学生说：“ I feel sad”

● 出示多媒体插图5（我闻到很香的面条，我觉得很饿！）

让学生说：“I feel hungry”

2、Listen and repeat （三）Practise:

1、Ask and answer in pairs. A:Today I helped my grandfather on the farm . B:Do you feel tired ? A:Yes ,I do .

● 拿出卡片问学生：Do you feel…? Yes,I do .No,I don’t.或者学生问学生（同桌问、或走访问等）

（四）Consolidation（巩固练习）

课件出示练习教师示范，然后学生做。

（五）Summary

1、把单词过一遍，happy sad tired bored hungry（齐读）

2.把句子过一遍，I feel happy/sad/tired/bored. （齐读）

（六）Homework：用英语询问父母今天的心情。