C教学设计思路

Unit 2 My family (Lesson 6) 教学设计

西乡县莲花小学

王红霞

教材分析

本课为总结落实课。通过完成读写任务和听力任务，来了解学生对本单元知识的落实情况。通过唱歌更进一步熟悉本单元单词和句型。Story time可由基础好的学生表演，以巩固和落实本单元句型，进一步加强学生的理解和会话能力。

教学目标：

知识目标：

1.复习本单元所学的字母、单词和句型。

2.能够准确完成Start to read和Let’s check的内容。

能力目标：

1.了解Story time部分的故事内容。

2.能够听懂、会说，分角色表演故事。

3.学唱歌曲I love my family. 情感态度目标：

培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。

教学重难点：

重点

:完成Start to read和Let’s check部分的内容，了解Story time部分的小故事。

难点:正确理解歌曲的含义，能够分角色表演小故事。 教学课时

一课时

教学准备：

课件，词卡。

教学过程

Step1 Warming up & Revision 1.Enjoy the song”I love my family”. 2.Review the words：快速认读本单元的单词。最后创编一个小歌谣，如Father, father, this is my father…

3.Free talk:用全家福照片，进行会话交流。

Step2 Presentation & practice 1.Start to read Read and match.呈现P19Read and match内容，讲明题意，让学生仔细观察，认真阅读，完成连线。

2.Let’s check:(1)Listen and number：教师呈现P20该题内容，先让学生描述一下书上4幅图片的内容，然后播放录音，让学生听音完成编号。最后师生一起核对答案。

(2)Look and tick：教师呈现P20该题内容，让学生看图，根据图片从A和 B中选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。

3. Story time (1)教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。

(2)以教师为主导，解决故事中的难点词句。

A.actress：；课件呈现女演员的照片，进行学习。对比学习actor和 actress. B.Wait a minute! 复习上册Recycle2 Read 里面的情节内容，以此复习Wait a minute!组织学生进行学说。

C.How beautiful! 课件呈现很漂亮的图片，教师用夸张的表情说该句子，让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片，让学生赞美图片。

(3)操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。

(4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题：

a.Who’s that woman? B. Is she beautiful? C.What does she do?(What’s she? / What’s her job?) (5)让学生汇报回答问题，教师进行总评。

(6)让学生听音、模仿、学说故事。

(7)让学生分角色表演故事。

Step3 Extension & Consolidation 1.Draw pictures and make a family tree.(可课前让学生完成。) 2.Listen and choose.教师在黑板上贴出本单元的重点单词，然后请一组学生表演对话，另一组学生根据对话内容拿下黑板上的单词。对话如：

Hello, Peter. Hello, Sam. Nice to meet you. Nice to meet you, too.

Who’s that man? He’s so tall. He’s my grandpa. 3.完成作业本相关作业。

Step4 Sum up 教师引导学生总结本单元的单词和句子。

Homework:听音模仿故事，唱一唱歌曲，把你的家人介绍给你的同学。

板书设计

Unit2 My family Revision 板书用family tree呈现