欣赏　北京喜讯到边寨多媒体教学设计及其点评

音乐学科教案设计

备课人

课题

教学内容

陈

云

学科

音乐

年级

五年级

时间

2018.4.22 课时：第1课时

课型

欣赏课

《北京喜讯到边寨》

教

学

目

标

欣赏《北京喜讯到边寨》

1．通过聆听、声势等感受乐曲描绘的边寨人民闻听北京喜讯后的欢愉心情及狂欢场景。

2. 能随音乐哼唱乐曲主题旋律，并能用声势动作和打击乐器参与乐曲表现。

3. 运用节奏、打击乐器等激发学生的学习兴趣，培养学生合作、参与音乐活动的能力。

感受乐曲描绘的边寨人民闻听喜讯后的欢愉心情及狂欢场景。

随音乐哼唱主题旋律，并能用声势和打击乐器为乐曲伴奏。

电子琴、多媒体课件、打击乐器（铃鼓）响板、毛线

教学

重点

教学难点

教学

准备

教法

听赏法 合作交流

教 学 过 程（双边活动）

环节

教

师

活

动

学

生

活

动

一、组织教学

学生随音乐《春天在哪里》学生随音乐

走进教室，并做律动。

走进教室做律动

二、导入

播放《北京喜讯到边寨》的学生聆听引

引子部分，让学生听辨演奏乐子部分，听辨乐

器，用号角导入教学。

器

三、欣赏乐曲

（一）初听乐曲，你的心情聆听乐曲后

是怎样的？音乐给你什么感谈感受

受？

（二）出示课题并板书

（三）老师简单介绍乐曲的了解乐曲的

创作背景

创作背景

（一）

欣赏第一乐段

聆听第一乐四、分段欣赏

1．聆听乐曲，人们听到段，感受乐曲的

喜讯后的心情是怎样的？音乐情绪、力度特点

是用什么样的速度和力度表现

的？你想到了什么画面？（老

师板书节奏）

设计意图

修改创设情意见

境，激发学生的学习兴趣。

为导入做准备

整体感受乐曲

为更好的表现乐曲做铺垫

2.用节奏X 0 X 0︱X X X X︱X X X X︱X 0 X 0︱为第一乐段伴奏。（2遍）

3.用X 0 X X︱为乐曲伴奏。

4.学生分两组，一组用节奏一，一组用节奏二为乐曲伴奏。

5.老师伴奏，学生随琴视唱第一乐段旋律。

6.随音乐唱第一乐段旋律。

（二）欣赏第二乐段

1.这段音乐的情绪与第一乐段的情绪有什么不同？

2.用铃鼓为第二乐段伴奏。

（三）欣赏第三乐段

1.这段音乐的主奏乐器是什么？

2.随老师用动作模仿小提琴演奏并听辨里面的打击乐器。

3.欣赏分两组，随音乐一组模仿小提琴演奏，一组模仿打击乐器演奏。

（四）欣赏第四乐段

1.这段音乐的情绪与前面几段乐曲的情绪有什么不同？

2.学生随琴用“啦”哼唱旋律。

3.随音乐哼唱旋律。

（五）欣赏第五乐段

1.老师在黑板上画旋律线，学生仔细观察。

2.把旋律线换成“啦”感受音乐。

（六）欣赏再现部分

1.这段音乐是重复再现了前面的那个乐段？

2.情绪、力度有什么变化？表现了什么样的场景？

听到第一乐段用节奏表现，听到第二乐段用铃鼓伴奏，用节奏为乐曲伴奏

分组为乐曲伴奏

随琴视唱旋律

聆听第二乐段，听辨情绪

用铃鼓为乐曲伴奏

听辨主奏乐器和打击乐器并模仿小提琴、打击乐器演奏

聆听第四乐段，对比情绪的变化

用啦哼唱旋律

跟老师用画旋律线的方式表现乐曲

找出是哪段乐曲的重复再现对比情绪、力度的变化

完整欣赏乐

激发学生的学习兴趣，让学生主动参与活动

更准确的记忆这一主题

进一步熟悉主题

进一步调动学生的积极性

更好的感受这一乐段

检验学生对乐曲的掌握情况

再次感

五、完整欣赏乐曲

六、拓展

七．总结

听到第三乐段模仿小提琴和打曲并完整表现乐受乐曲热烈、击乐器，听到第四乐段用“啦”曲

欢腾的喜庆哼唱旋律，第五乐段用画旋律

场面

线的方式参与表现。

观看视频《北京喜讯到边观看视频

拓宽学寨》。

生的音乐视

野

这就是我们今天欣赏的乐曲，可以感受到大家都陶醉在乐曲热烈、欢腾的气氛当中，就让我们满怀着胜利的信心去迎接更加灿烂辉煌的明天！