4.中华美食名扬天下优质课教学设计

第一单元

第四课《中华美食名扬天下》教学设计

【教学目标】

（一）情感、态度、价值观目标

1.通过介绍中国饮食文化，使学生养成热爱家乡和热爱祖国的情感。

2.通过介绍中国饮食文化和自然环境的关系，培养学生探寻人文现象和自然现象之间关系的兴趣。

3.通过对美食文化的了解，养成爱惜粮食的情感。

（二）能力目标

1.使学生并培养学生的观察能力、比较社会事务的能力、合作交流的能力和动手操作的能力。

2.提高学生收集、整理、分析和使用资料的能力。

（三）知识目标

1.使学生能客观分析饮食习惯与自然环境的关系。

2.让学生了解饮食文化和其他历史文化、自然环境等的关系。

【教学重点】

使学生能客观分析饮食习惯与自然环境的关系。

【教学难点】

1.学生收集、整理、分析和使用资料的能力的培养。

2.饮食习惯与自然环境之间的关系

【教学方法】

分组合作学习法、讨论式教学法、多媒体辅助教学法

【教学过程

】

（一）【导入新课】

歌曲导入：

课前播放《舌尖上的中国》(课前)让学生欣赏。

联系生活，导入话题。

1.（课件：美食）同学们，听着这欢快的歌曲，看着这满眼的美食，你有什么感受？想要吃美食我们首先要了解美食，今天我们就来学习《中华美食名扬天下》。揭示课题。

（二）新授课

1.南北饮食

（谁来给大家说一说你家近三天都吃了什么主食？）

活动一：展示调查结果，小组进行统计

（1）学生展示自己通过家庭走访和网络书籍调查后的成果，以小组为单位进行统计。

美食名称

哪些地方人们喜欢吃这种美食

这个地方的主要农业产物

你们发现我们北方人以什么为主？去南方旅游时，你们发现没有南方是以什么为主食呢？

南方的米可以做哪些佳肴？

除了刚才同学们说到的这些食品，米还可以做很多的特色小吃。如：（出示图片）

为什么会有这些差异呢？

（小结：正是因为我国的地域辽阔，有了南北之分，我们北方人种小麦，南方人种水稻。）

教师小结：大家说得很对，因为我们北方盛产小麦，南方盛产大米，所以在饮食上出现了“南米北面”的差异。

请大家看一个短片，让我们看看影响饮食习惯的形成有哪些因素呢？（随机做出解说：粮食来之不易，我们一定要爱惜粮食。）

（教师小结：影响我们饮食习惯的除了地域的物产外，还有地理环境、气候和生活习惯等多方面因素。）

2.八大菜系

师：我国南北方的饮食的确有很大差异，正是因为这种差异，在我国各地形成了自己的特色菜系，这就是八大菜系。课下我们都搜集和熟悉了八大菜系的资料，现在请各位同学做好准备，我们要举行“中华美食擂台赛”啦！

（课件出示）

下面就让我们看一个小短片，再去深入的地了解中国的八大菜系。

人们常把口味概况括为“南甜北咸，东酸西辣”，虽然不太准确，但也反映出区域的饮食口味的是有差异和区别的。

小结：我们中国的八大菜系的确是种类繁多，每一道菜在具备了自己菜系特点的同时，也注意了色香味意形，可见中华的饮食文化的博大精深。

3.美食故事：北京烤鸭的来历

4.吃出文化吃出文明

其实现在的“吃”早已不是为了充饥，为了品尝美味了，

这吃中还有智慧还有故事，谁来给大家讲一讲“吃”中的故事？

生：讲美食中蕴含的故事。

小结：这吃中的故事让我们领略了中华美食丰富的文化内涵，真是吃中有文化呀！

同学们，每到传统佳节，全家人都会聚到一起，吃一顿团圆饭，那在我们用餐时，我们应该懂得哪些礼仪呢？

生交流。

小结：是呀，在我们享受美食的同时，还得注意文明和礼仪。

在一些大的聚会中，我们更要讲文明讲礼仪，来显示一个人的素养，一个民族的素质。

的确，“食”是一门艺术，更是一门文化，让世人与我们共同品味中华食文化的智慧和内涵，让中华美食名扬天下。

（三）作业

课后尝试帮助家长做一道家乡特色菜并说明其特点。

板书设计：

南米北面，南甜北咸，东辣西酸

八大菜系：鲁菜、川菜、粤菜、苏菜

闽菜、浙菜、湘菜、徽菜