演唱 愉快的梦教案1

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温江区光华实验小学四单元教学计划

单元教材分析

月夜、梦境，都能给人们带来许多美好的遐想和体验，本课四首作品的内容都与月夜梦境有关，充满着浓浓的诗情画意和丰富的想象力。

旋律的进行是本课的重点内容，可以让学生充分感受到旋律的进行特点和表现作用；在第一课上行的基础上，本课安排了下行的内容，而且安排了很具有下行特点的歌曲。

同时，二声部的合唱《月亮月光光》，与之前第三课的三度和声音程合唱不同，这首歌曲含有纯四度、纯五度的和声音程。相比三度的丰满、和谐不同，纯四度纯五度的和声音程给人的感觉相对空泛、纯净。所以有利于本单元歌曲的风格表现。

单元教学

体验月夜给人的美好意境，激发音乐想象力，并会用轻柔的声音来演唱和目标

表现。

欣赏乐曲，感受音乐旋律进行的特点；能用柔美、连贯、优美、和谐的声音来演唱歌曲，感受二声部的合唱魅力。

在学唱中掌握旋律下行，连线的音乐知识，并运用于音乐实践。

单元课时三课时，第一课时《愉快的梦》《梦幻曲》；二课时《月亮月光光》；三课安排

时《小夜曲》和复习歌曲。

单元教学

渗透音乐基本要素的感受与学习，培养学生对音乐基本要素的敏锐感知力，建议

但要素重在体验，教科书中不涉及的要求以外的，不必呈现和解释。

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温江区光华实验小学电子备课课时计划

课

题

教

学

目

标

教学重点

唱歌课，演唱《愉快的梦》

1、能用自己理解的方式表现音乐。

2、学习音乐的过程中，能获得愉快的感受与体验。

3、用自然、柔和的声音歌唱，整齐地开始和结束。

激发学生的学习欲望，使他们能展开丰富的想象，在宁静、梦幻般的意境中用自然、柔美、和谐的声音演唱歌曲。

1、歌曲情感的启发与引导。

教学难点

2、6/8拍的强弱规律的把握。

教学准备

钢琴

多媒体

第

1

课时

学

生

活

动

教学

环节

一、

组织教学

二、

基本练习

（发声）

教

师

活

动

备注

组织学生

准备好教材，

检查坐姿

师生问好

准备上课

1、师：

今天这节课，老师想和生调整坐姿，和老师大家一起来进行一个一起：从气息到发声练发声练习，请看黑板：

习。

2/4

1 3 | 5 3 | 1 —

‖

发U 面带微笑，包住鸡蛋，

(要求唱的连贯，声音积极的状态演唱

收心进课堂

集中学生注意力

坐姿，使气息稳定

规范声音

往后走，嘴巴里好像含(要求：li的口形竖一点)

着鸡蛋一样。)

1=C---1=G

2

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三、

新课导入

2/4

1 3 | 5 - | 54 32 | 1-

||

发li“哩”

师：今天啊，我们

2、我们换另外一条旋律：

班上来了一位的小客（第一次聆听）晃动人，她给我们带来一首你的身体来体验歌曲的歌曲，歌曲讲述的是日情绪。

本小朋友做的一个神

奇而又愉快的梦，来大

家闭上眼睛，伴随着优

美的音乐一起走进她

的梦乡，听听她梦到了

什么？。

师：谁来说一说小生：神奇椰子岛，可朋友梦到什么了？

爱的小矮人，小矮人在岛师：小朋友乘上了上快乐跳舞歌唱，美丽金她的梦之船在绿色的星…….

海上轻轻荡漾，发现了

神奇椰子岛，和小矮人

们一起快乐跳舞歌唱，

你们愿意快乐跳舞歌

唱吗？好，今天咱们就

一起歌唱日本歌曲《愉

快的梦》。

规范发声方法

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四、

新学

师：大家请看：这首歌曲的节拍，我们以前学的歌曲都是以四分音符为一拍，今天是（生-----是以八分音符为一拍，每小节有六拍）它的强弱规律是：强弱弱次强弱弱。

师：谁用动作表现一下它的强弱规律？

生：---

师：很好，下面老师把歌曲唱一遍，同学们用手轻轻的拍打节奏。

学习歌谱

师：同学们的节奏感都很不错呢。下面我们就开始学唱歌曲了。（教歌曲）

师：歌曲我们比较熟悉了，在乐谱中多次出现了一个小小的符号Ｖ，有谁知道这个符号在音乐中的名字？

师：真聪明，换气符号的作用是提醒我们在这里要换一口气再唱。现在咱们把第一第二句在唱一遍，注意到换气的地方快速深吸一口气。

师：唱的很好，你们看我们的歌曲中还有

生动作表现强弱规律

生；换气记号。

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小结

好多弯弯的弧线。它在

生：圆滑线的下面是

音乐中叫连线，有两种

不同的音符，而连音线的作用：一种是圆滑线，

一种是连音线。大家仔下面是相同的音符。

细观察，圆滑线和连音线下面的音各有什么特点？

师：回答得非常好，圆滑线下面几个音来演唱一个字，所以唱连贯、圆滑。连音线的下面的两个音符的要唱成一个,唱两个音的时值和，所以叫连音线。现在我们再来把歌曲唱一遍，注意换气符号和连音线的地方。

虽然做梦很虚幻，但是如果人类没有梦的话，那我们到现在还没有飞机，也没有电视机，更不用说电脑啦，飞船啦等等。所以做梦是一件好事，但是做了梦之后，如果你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成真，岂不是更好吗？所以，大家从现在开始就努力，为了能让你美梦成真，加油吧！！让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧！！

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教

学

反

思

《愉快的梦》是一首优美抒情的日本儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇般的想像，同时也反映出他们对生活、对自然景色的认知和理解，

歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。第一乐段的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第二乐段旋律进行转为上行，音区移高，前乐句的后半部分以模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音(la)，和声上构成下属调，产生了明亮的色彩，使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。在教教学中我把感受6／8拍轻盈摇荡的特点，用柔和甜美的声音演唱作为歌曲学习的重点，实现这个重点的教学任务，从以下教学方法来应用。一、利用《摇啊摇》来初步感受6/8拍子节奏特点，让学生在感受歌曲意境的同时完成发声练习的步骤。二、学习歌曲以聆听为主，多种感受方法并存。如：聆听歌曲旋律，讲诉自己的梦6

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境。闭上眼睛，感受歌曲旋律，想像歌曲梦境。随教教师手势，感受6／8拍摇曳荡漾的音乐特点等等。三是拓展延伸阶段，从梦入梦想、愿望、追求，学生自己给自己描绘未来的蓝图，在喜爱的颜色、喜爱的形状的纸上，用简短的语言描述并到黑板上放飞自己的“五彩的梦”，配以播放的《童年的梦》歌曲及苏格拉底的为梦想努力的名言，老师和学生的情感得以升。

总体来说，这节课上起来让人和舒服的感觉，在6/8拍的摇曳感中学完了这首歌。

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