聆听 甘洒热血写春秋优质公开课教案

河北省秦皇岛市抚宁县小学

音乐学科优质课评比教学设计

《甘洒热血写春秋》教学设计

抚宁县牛头崖学区牛头崖小学 王爱军

教材版本：

义务教育课程标准实验教科书（人民教育出版社）

教材分析：

这是以传统民族戏剧——京剧为主题的单元。本课

《甘洒热血写春秋》，即现代京剧。

“戏”这个的繁体字是“戲”，顾名思义是古代的战争，金戈铁马在假定的场景进行再现，使我们在欣赏中产生情感的共鸣。本课以剧情和人物情感为主线，直接引入《智取威虎山》的故事情节，通过人物性格介绍，学唱和情感再现，体会京剧的腔调如何表现情感。最后欣赏传统京剧《苏三起解》感受传统京剧和现代京剧的区别所在。

学生分析：

四年级的学生已经有了一定音乐基础知识，在接受《甘洒热血写春秋》这一唱腔上不会觉得太困难。虽然他们对新鲜事物接受能力很强，但京剧毕竟离现代久远，所以，老师要对相关知识作必要的解释。学生们处于中年级阶段，课堂参与率高，而且男同学会有很高涨的热情。

教学目标：

1、了解京剧，知道“四大行当”

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2、学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》，了解《智取威虎山》的故事情节，使学生对现代京剧的相关知识有所了解，开阔学生的音乐视野，弘扬民族精神。

3、通过欣赏《苏三起解》知道戏曲是古代场景剧情的再现，在随视频模唱中感受苏三的心情，体会传统京剧的唱腔特点。

教学重难点： 1、通过学习了解京剧，知道戏曲是古代场景的再现，通过演员唱、念、做、打等艺术形式表现人物性格特点。

2、学习《甘洒热血写春秋》中“秋”字的拖腔演唱方法，进而理解京剧唱腔的特点。

主要教学方法和手段： 欣赏教学法、讲授教学法、学唱教学法、模仿动作法

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总结归纳法。 教学准备：

电子琴、课件。

教学过程: 一、导语：

师：同学们好！又看到你们老师很高兴！首先请同学们欣赏《说唱脸谱》，大家想一想这首歌曲和我们平时唱的歌曲一样吗？它唱的是什么内容？

二、由欣赏戏歌《说唱脸谱》引出对京剧的介绍。

学生认真欣赏，之后回答老师刚才提出的问题。“好，这节

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课老师就带领大家走进京剧的艺术殿堂。”

1、京剧是我国的“国粹”，是流传于全国各地的戏曲剧种之一，是我国的重要文化遗产。京剧有着二百多年的历史，它继承了昆剧、皮黄、梆子诸声腔的精华，并加以集中而成。京剧是戏曲的一种，戏的繁体字是“戲”，意思是是古代的战场，金戈铁马在假定的场景进行再现，使我们在欣赏中产生情感的共鸣。

2、四大行当：

师：在京剧中每一出戏就是一个完整的故事，里面的各种人物都有各自的特点，这就是京剧的“四大行当”，请看大屏幕。

“生”在京剧中扮演男性角色，常是剧中的主要人物，所以京剧的行当以“生”为首。分为老生、小生和武生。

“旦”在京剧中扮演各种不同年龄、性格、身份的女性角色。青衣，又称“正旦”还有花旦、老旦、武旦和刀马旦。

“净”俗称“花脸”，主要扮演性格、品质或相貌不同一般、有突出特征的男性人物。化妆时面部勾画脸谱，不同的脸谱表现不同的人物形象。可分为正净 (大花脸)、副净(二花脸)、武净(武二花)。

“丑”又称“小花脸”或“三花脸”，是喜剧角色，在鼻梁眼窝间勾画脸谱，多扮演滑稽调笑式的人物。有文丑和武丑的区别。

三、学习《甘洒热血写春秋》

师：传统戏曲随着时间的推移历经坎坷，到了1966年“文化大革命时期”，改成了“样板戏”，我们称为京剧现代戏，它对

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京剧中的一字一句、一腔一调、一板一眼都仔细推敲，在继承传统和传统方面取得了可喜的成果。今天我们来学习一首现代京剧《智取威虎山》中的唱段《甘洒热血写春秋》。

1、对京剧《智取威虎山》的剧情介绍：

1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪“座山雕”。经过侦查，威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了“座山雕”，“座山雕”因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。

《甘洒热血写春秋》是杨子荣打进匪窟,献上联络图,取得“座山雕”的信任后的一段唱段。

2、欣赏《甘洒热血写春秋》唱段。

师：欣赏时请同学们思考，此唱腔表达了什么样的情绪？演唱者属于京剧中的什么行当？心里跟着默唱。

杨子荣：正生就像旦行有“正旦”、净行有“正净”一样，生行也有一种介于“老生”与“武生”之间的那种“正生”。

此唱段以西皮和二黄为主要声腔。

3、学唱《甘洒热血写春秋》

采用老师教唱的形式，解决以下重点：

（1）咬字归韵：

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“显身手”

“洒”“写”“春秋”

（2）唱腔中托腔：

“日”“志”“热血写春秋”

（3）力度变化：

mf---f(甘洒热血) mp---mf（秋）

体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？（京剧更注重板眼、更讲究字正腔圆）

4、观看影片，学习基本动作。并请个别同学到台前表演。

四、拓展延伸：欣赏《苏三起解》

1、介绍《苏三起解》的故事情节。

此事件发生在明朝，戏剧中闻名的奇女子苏三，在中国是一个家喻户晓的人物。而苏三蒙难，逢夫遇救的故事，也确实发生在山西洪洞县。此唱段表现苏三走出了牢笼，见到了天日，那种兴奋、激动的心情。下面我们来欣赏这一唱段，体会传统京剧中旦行的唱腔。

2、请同学们欣赏唱段，观察传统京剧与现代京剧有哪些不同之处。

学生会从唱腔、服饰、脸谱、化妆等方面进行对比。

3、如果有时间请同学们来试着模仿唱腔，体会传统京剧中花旦的感觉。

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小结：

师：通过欣赏与学唱，我们知道唱戏是与我们平时的唱歌是有区别的。我们对比了《甘洒热血写春秋》和《苏三起解》，体会了传统京剧和现代京剧在唱腔上的不同，知道了京剧的四大行当。我国京剧艺术博大精深，今天我们只是刚刚走近京剧，回家之后我们要上网搜索关于京剧的知识，并记下来，下次上课时老师将继续带领你们深入了解京剧。

抚宁县牛头崖小学 王爱军

2014-9-9

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